应用信息技术提升教学品质的教学设计._信息技术应用教学设计

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“应用信息技术提升教学品质”的教学设计

课题名称：校园生活真快乐

姓名：

学科年级：

一、教学难点内容分析

引导孩子养成良好的学习习惯，感受学校生活的快乐。

二、教学目标

1．初步了解在学校里一天的安排。

2．遵守学习生活常规，初步明确上课、下课、放学该做什么。

3．初步了解在上学、放学途中的安全知识，树立安全意

工作单位：

一年级

品德与教材版人教 生活

本：

版

识。

4．养成良好的学习习惯，体会学校生活的快乐。

三、学习者特征分析

一年级的孩子刚入学不久，对学校生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应，怎样让孩子们喜欢学校，喜欢上学，感受学校生活的快乐，让孩子们有一个丰富多彩 的校园生活，需要老师正确的引导，使孩子们渐渐适应新的学习环境，爱上校园生活。

四、教学过程

一、引入话题，唤醒生活

课件播放上课铃声。

师：学校的铃声有上课铃、下课铃、阳光体育铃、眼保健操铃、放学铃、午休铃等，每一种铃声都在告诉我们一个信息。我们在学校的每一天都有这些美妙的铃声相伴。这节课我们就一起交流你在学校的一天的学习和生活。（板书课题：校园生活真快乐）

二、合作学习，体验生活

1．人人讲规则。

师：你听到上课铃声后是怎么做的？你看到其他同学都做了些什么？

师：播放高年级学生铃声后有秩序地进教室、迟到了要喊“报告”以及课前要做的准备等录像，请同学们观察并说说他们听到铃声后是怎么做的，你有什么发现？

师：玩“上课了”的游戏吧！（课件播放上课铃声）

2．我是小法官。

播放课件：以漫画的方式呈现一组学生在课堂的各种行为。

请同学们说说他们做的对吗？课堂上，你觉得自己哪些方面做得好？

齐读儿歌《上课歌》。

3.快乐的课间十分钟。

课件播放歌曲《哦，十分钟》。

师：下课了我们应该先做什么？再做什么呢？

师：你下课时喜欢玩什么游戏呢？玩游戏时该注意些什么呢？

课件出示儿歌《课间活动歌》。

三、深化感悟，引导生活

1.我是整理小能手。比赛整理书本、文具、生活物品等，看谁动作快而且整理得整齐。

2.放学路上不贪玩。

课件播放放学铃声。

师：你在放学路上有哪些发现呢？

看到这些的时候，你是怎么做的？

师讲故事

师生共同小结：回家的路上，可不要贪玩。如果我们不按时回家，家人会很着急的。

四、课后践行，内化感悟

1.放学后和爸爸妈妈交流你在学校一天的表现，讲述一下你今天学到了什么，交到了什么新朋友，发生了什么有趣的事等等。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

播放高年级学生铃声后有秩序地进教室、迟到了要喊“报

预设学设计意生活动

图

观察说让学生说高年感受到

告”以及课前要做的准备等录像

播放课件：以漫画的方式呈现一组学生在课堂的各种行为

六、教学评价设计

坐姿（）回答问题

不搞小动作（）

（）

不插话不下座位认真听讲（）

（）

（）

级学生人人讲是怎么规则。

做的，你有什么发现？

同学们形象感说说各知，更种行为

好帮助是正确

学生养的还是成正确

错误的课堂的。

行为习惯。

课上表现优秀就在后面括号里画♡

七、教学板书

校园生活真快乐