《寓言》教学设计资料

《寓言》教学设计资料

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《寓言》教学设计资料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

１.理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力.

２.学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思.

３.继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力.

４.有感情地朗读课文.背诵课文.

教学重点、难点：

１.教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言.

２.教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意.

课前准备：

１.多媒体课件.

２.薄型卡片.

３.文字投影片.

教学时间：

２课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，揭示课题.

在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言）

１.学习“寓言”

（出示词卡：寓言）

正音.

写“寓”字时注意最后三笔.

（多媒体演示）

理解：“寓”是什么意思？

２.学习“则”

有两个寓言故事，我们就叫它──（出示词卡：寓言两则）

正音.

理解：“则”在这里作量词，相当于……？

二、范背，初步了解故事内容.

１.我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）

正音.

２.范背.

边听边想：故事说了一件什么事？

３.交流.

三、解题，揭示本课目标.

１.解题.

２.质疑.

⑴ 你认为题目中哪个字是关键？

⑵ 围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？

⑶ 交流板书：原因 做法 结果

道理

３.揭示本堂课目标.

四、抓重点词句，理解课文内容.

１.学习第１自然段.

⑴ 轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高.

⑵ 交流板书：巴望

理解：“巴望”什么意思？

⑶ 默读，圈词.

为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些？

⑷ 交流.

※动作：“天天……看”“转来转去”

※神态：“焦急”

（出示词卡：焦急）正音、理解.

※语言：“自言自语地说……”

（出示词卡：自言自语）理解、积累.

（出示词卡：自（ ）自（ ）语）

※感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高”

（映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高.

可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高.）

比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？

指导朗读.

⑸ 小结，齐读.

２.学习第２自然段.

⑴ 师生接读第２自然段前半句.理解：“终于”这个词儿说明什么？

⑵ 指名读.

思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？

交流板书：拔高

弄得他──（出示词卡：筋疲力尽）

⑶ 学习“筋疲力尽”

正音：“筋”读准什么音？

理解：“筋”这里指身体.“疲”什么意思？“力”呢？

“尽”这儿有四种解释，选哪一种？

（映示投影片：“尽”四种解释）

⑷ 比较理解.

第２自然段如果这样写可以吗？

（映示投影片：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽.）

与书上的相比，哪句更好？为什么？

（映示投影片：第２自然段）

⑸ 指导朗读.

３.学习第３自然段.

⑴ 男同学读.

他有没有为自己花费的力气后悔呢？

⑵ 交流，学词.

※白费

（出示词卡：白费）理解

※一大截

（出示词卡：一大截）正音、析形、理解.

（多媒体演示：“截”的笔面顺）

⑶ 练习朗读.

（出示词卡：喘气）

４.学习第４自然段.

帮助的结果呢？

交流板书：枯死

五、分析因果，揭示寓意.

１.那个人原来巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了.

板书：→ →

他错在中哪里呢？

板书：错

交流板书：急于求成 事与愿违

２.揭示寓意.

小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？

板书：↓

交流板书：按事物规律办事

３.深化寓意.

（映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律）

六、背诵.

１.读读课文，看看板书，轻声背背.

２.引背.

七、巩固字词，布置作业.

１.认读词卡.

２.抄写生字.

附板书：

揠 苗 助 长

原 因 做 法 结 果

巴 望 ──── 拔 高 ──── 枯 死

（板画） （板画） （板画）

│ / │ /

错 /

│ /

│ /

急于求成 ， 事与愿违

道理：

按 事 物 规 律 办 事