百花园二教学设计_六下百花园二教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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语文S版小学二年级语文下册《语文百花园二》教案

一,教学目标

1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法,通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力.2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词.3.训练学生在不同的语言环境中,能用不同的语气说话,进一步培养学生的语感.培养学生认真的学习态度,激发学生的学习兴趣.培养学生合作意识.二,教学时间:三课时

三,教学过程第一课时

一,激趣导入

同学们,你们看,谁来了

同学们,今天我们一起到美丽的语文百花园游玩,你们高兴吗

二,新课

过渡:咱们快去语文百花园(板书)看看吧!一,语海畅游

1,想一想,填一填

1,将字卡工,良贴在黑板上,教师叙述:小小工字真奇妙,变换身体有绝招,你若不信别着急,看我把它变一变.教师给工和良字加偏旁.2,学生自己动手加一加,将变出来的新字填入书本.3,小组合作,将自己填的字给同学看,小组对口令.4,拓展练习,出示青,马等字,让学生说说着几个字能加上哪些偏旁,变出哪些新字.2,读读比比.1,自己读读这六组词语,读后把你的发现告诉同桌.(这里六组出现的六组词语很有意思,每组的两个词中的字都相同,因为字的位置不同,所表达的意思发生了变化.)

2,用各种形式认读,正音.3,想一想,你还能说几组这样的词语.3,照样子,填上合适的词语.1,出示句子,笋芽儿嚷:“我要出去,我要出去!” 2,自由读,指名学生读.3,出示句子,笋芽儿高声地嚷:“我要出去,我要出去!” 4,指名学生再读，5,想一想哪一句更容易让人读出笋芽儿急切想出土的心情找出来,认真读一读.6,出示练习.老奶奶﹍﹍问:“你冷不冷 ”

李小文﹍﹍喊:“快看,舞龙的队伍来了!” 小松鼠﹍﹍叫:“小马,别过河!” 小朋友﹍﹍说:“我们的家乡多么富饶!”

7,小组合作,读一读,讨论可以填上哪些合适的词语.8,朗读展示,选择你自己觉得可以填的词语最合适的句子读给大家听,听的同学如果觉得他读得准确生动,可以把所填的词语写在横线上,在模仿他的语气读一读.第二课时

一,读读背背

1,请学生讲讲自己的愿望.2,学生自由读儿歌,要求:读准字音,读通顺.3,指名读儿歌,比一比,谁读得正确,流利,有感情.4,出示挂图,学生看图,说说图意.5,教师范读课文,引导学生理请文章思路: 手儿桃树的枝飘出布谷鸟的歌唱

我脚丫柳树的根长成绿色的篷帐

想自己变成风筝看白云,望太阳,学知识

6,教师领读儿歌, 7,齐读儿歌.8,仿照文章编一段.二,能说会道

1,创设情景导入.“同学们都喜欢听故事,看,故事小火车开来了,专门为大家送来好听的故事,同学们高兴吗 ”(将课文中的三幅图,分别组成三节车厢.)

2,引导学生看图,图上有什么动物发生了什么事

3,教师讲故事:聪明的小羊 4,你能说说狼为什么不敢吃小羊吗你喜欢故事中的小羊吗

5,教师将第二节车厢的图画取下,叙述:聪明的小朋友,假如你示小羊,还有什么吓跑狼的好办法吗

6,小组交流,把你想到的办法说一说,还可以动手画一画.7,比一比谁的办法好.8,试着把故事讲一讲.三,作业