《笔墨藤趣》教学设计_笔墨藤趣教案

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7、《笔墨藤趣》教学设计

教师：刘海峰

教学目的：使学生感受中国传统文化，了解中国传统绘画的葡萄的画法和技法，掌握国画葡萄创作构图，培养学生民族的自豪感。

教学重点、难点：使学生体验中国传统文化，了解中国传统绘画的葡萄的画法和技法，掌握国画葡萄创作构图，培养中学生的民族自豪感。

教学准备：多媒体课件、纸、毛笔、调色盘、中国画颜料、小水桶等

教学过程：

一、导入新课：猜谜语：

一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。

有紫有绿真好看，熟的甜来生的酸。（猜一水果）

学生猜出：葡萄

教师提问：从哪些字词可以表现出是葡萄呢？

学生回答：藤、弯、串串（形状）紫、绿（颜色）甜、酸（味觉）

二、教学步骤：

1、观察：葡萄的结构。展示多媒体课件，让学生仔细观察整株葡萄。（1）葡萄的叶子：一片叶子有五个角，当中的叶脉也有五条主线。

叶子画法：大笔蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，五笔画出叶子的形状，将干未干时，用叶筋笔勾叶筋。

（2）葡萄的藤：弧线、曲线、绕圈线、交叉线。

（3）葡萄(果实)：绿色、紫色、绿紫色、蓝紫色。一棵葡萄是一个小圆形，一串葡萄是一个圆锥形。

绿紫色葡萄画法：先用藤黄加花青调成绿色（不能太干），再用笔尖蘸胭脂，在调色盘上稍作回旋，即在宣纸上画圈，当中空出高光部，最后用浓墨加葡萄蒂和点出果脐。

同学们再探究紫色、绿色葡萄的画法。

2、教师示范：

教师示范一幅葡萄创作作品，边演示边讲解，画好后落款题字盖章。

3、名画欣赏：南宋林椿《葡萄草虫图》 南宋温日观《墨葡萄图》 明徐渭《墨葡萄图》

“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。近代齐白石《葡萄图》《风味如此合流涎》

4、作业练习：学生讨论如何将葡萄叶子、果实和藤进行组合，同桌两人合作画六开生宣纸作品一张。注意叶子的组合与虚实关系，果实的外形起伏关系，藤的粗细与主次关系。

5、巡回辅导：学生作业练习，教师巡回辅导。巡回指导时以个别指导为主，若遇共同难点，可再集中讲解。

6、作业点评：

7、课外拓展：指出有关葡萄形象的在美术上有广泛的应用。展示葡萄的装饰花边、图案设计、商标设计、瓷器图案等。

三、教学板书：笔底明珠——葡萄的画法

1、观察：葡萄的结构。

（1）葡萄的叶子： 将葡萄叶子、果实和藤进行组合，（2）葡萄的藤： 同桌两人合作画六开生宣纸作品一张。（3）葡萄(果实)：

2、作业练习：

四、教学反思：

猜谜语导入能提起学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且有助于形象地抓住葡萄的特征。

我认为在讲解葡萄的叶子的时候展开的稍嫌过多（即时间分配上用的太多），那是插入让学生做葡萄的叶子的组合练习（参考素描静物的构图原理，将一张叶子比作一个苹果，以三个苹果的构图为例子，展开四个苹果、五个苹果的构图练习）。不过这个环节学生做的还是很开心，很积极。

另外还有一点，就是在历代名画欣赏的时候，作品张数过多，可以再精挑细选，用少数的张数达到强化和学习的目的。这样的画，时间还是可以节省一些让学生去练习。

最后还可以做到触类旁通，比如告诉学生，菊花、紫藤、葫芦、丝瓜等的叶子画法与葡萄叶的画法大同小异，掌握了一种也就掌握了其他花卉的画法。不过部分学生在探究葡萄的调色方面存在一些难度，葡萄的色彩和质感表现本来是教学的重难点。