《月亮上的足迹》教学设计_月亮上的足迹教案

《月亮上的足迹》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“月亮上的足迹教案”。

许巷初中青年教师“四项评优”

《月亮上的足迹》

许巷初中

唐晓靖

教学设计思想 教学目标：

（一）知识目标：

１、速读课文，概括文章主要内容。

２、理清文章思路，了解人类登月的知识。

（二）能力目标：

１、培养自主探究的学习能力。

（三）态度、情感、价值观目标：

１、激发学生探索科学的兴趣。

教学重点与难点分析： 教学重点：

１、速读课文，养成自主阅读的习惯。

２、理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。教学难点：

１、激发学生的学习兴趣，主动融入整个教学过程中来。教学方法：

运用多种教学方法和小组合作的方式，引导学生进入课文的情境，理清文章的思路，了解课文的内容，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用，使教与学的活动能有机结合并各有侧重。教与学的过程：

一、新课导入

展示嫦娥奔月和嫦娥一号探月卫星的图片，创设情境。

二、预习检查

（一）请学生给生字词注音或跟据拼音写出汉字。

（二）齐读“读一读，写一写”中的字、词。

三、整体感知

（一）学生快速默读课文，思考以下问题：

１、登月的全过程可以分为几个阶段？试概括每个阶段的要点。

２、宇航员登上月球后先后做了哪几件事？

（二）以上问题可以先由学生自主归纳，然后小组讨论得出结论：

１、（１）明确：登月的全过程可以分为以下四个阶段：

Ａ、准备（时间，人物，地点，事件）

Ｂ、升空（检查，点火，升空，飞行）

Ｃ、登月（登月，工作）

Ｄ、返航（起飞，归航，畅谈感受）

（２）作者在叙述的过程中，运用了大量的数字，有什么作用？

明确：这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要

求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科

学性、真实性，体现记实报道的特点。许巷初中青年教师“四项评优”

２、明确：宇航员登上月球后做了以下六件事：

Ａ、检查登月器的着陆情况。

Ｂ、采集月壤和月岩样品。

Ｃ、树立登月纪念碑。

Ｄ、安装各种仪器进行科学探测。

Ｅ、插上美国国旗。

Ｆ、与美国总统尼克松通电话。

四、合作、讨论（复述练习）

假如整个登月过程从准备到返航都是进行电视直播的，你作为当时的电视解说员，将如何来解说这个激动人心的事件？

（把学生分成两大组，一组解说前两个阶段，一组解说后两个阶段）

（学生四人一组进行讨论，有记录员，有发言代表）

五、自主探究

阿姆斯特朗说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”

讨论：对于以上这一段话该如何来理解？

明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。

六、拓展延伸

假如你是一名宇航员，来到一个新的星球，请你发挥想像力，来描述一下自己所看到的景象，或者你所经历的事情。（尽量开拓自己的思维，想像可以是合理的，也可以是虚幻的。）

七、课堂小结

这一堂课我们跟随作者一起进行了一次奇妙的太空之旅，了解了人类首次登月的全过程，感受了人类首次登月成功的喜悦，也让我们对人类的聪明才智感到骄傲和自豪。

八、作业布置