《有趣的游戏》教学设计_有趣的游戏的教学设计

《有趣的游戏》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有趣的游戏的教学设计”。

《口语交际•有趣的游戏》教学设计

马艳萍

【教学目标】

1、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。

2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。

3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。【教学重点、难点】交流游戏怎样有趣，是怎样做的。【教学准备】

1、多媒体课件。

2、羽毛、手绢、游戏宝盒。【教学课时】

1课时。【教学过程】

一、游戏激趣

1、游戏：头脑健美操

做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！

哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立

2、谈话激趣：你们觉得这个游戏怎么样？

（引出“有趣”，出示课题后让学生读准题目 “有趣的游戏”）

3、回顾：

（1）你以前玩过什么游戏？你就只玩过一种游戏吗？

学生回答后，教师出示句式：“我玩过（）和（）的游戏。”

你能用这样的句式来说说自己玩过的游戏吗？（相机评价，让孩子们掌握说话时的要求）

（2）你是和谁玩过这些游戏呢？出示：“我和（）玩过（）的游戏”。（3）你们觉得什么游戏最有趣？出示“我觉得（）游戏最有趣。”（4）同桌选择其中一个句子互相说（要求：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。）

（5）你在玩这些游戏的时候心情怎么样？（板书：心情）

二、开展游戏，玩中体验

1、体验游戏：吹吹小羽毛（讲述游戏规则）

2、引导说话：

其他同学别着急，待会儿谁能够认真看、专心听，认真看看游戏中哪里有趣？（板书“有趣？”）待会儿告诉老师。

3、引导学生说说这个游戏有趣的地方。（注意让学生认真倾听）

4、同桌交流：讲清楚游戏哪里有趣，还可以讲讲你的心情怎么样

三、总结延伸

1、游戏体验：

师：孩子们，今天雷老师不但带来了美丽的羽毛，还带来了一个神秘的宝盒，想知道里面装了什么吗？你猜──

师：好吧。现在快竖起耳朵认真听！（讲故事）让我们坐上美丽的热气球，飞过高山、飞过田野、横跨海洋、横跨沙漠„„来到古老而又神秘的王国。在这个王国里人们总是生活的非常快乐。为什么呢？原来呀在王国的宫殿里藏着一个神秘的宝盒──里面藏着世界上所有的游戏，当人们有烦恼的时候，只要一玩宝盒里的游戏，忧愁就飞到九霄云外去了！小朋友们想不想来玩宝盒里的游戏？老师要请坐的最好的孩子来抽游戏给全小组的同学玩。

学生抽签，分组五组进行游戏。

（学生尽情游戏）师：好，时间到。请大家回位。

2、小组练习，全班汇报：

我玩过的游戏很多，有（）游戏、有（）的游戏，还有（）游戏。最有趣的是（）游戏。这个游戏的规则是（）。

请学生来说一说

3、你还有什么好玩的游戏想介绍给小朋友吗？

（结束语）今天的课上，小朋友们都敢说、爱说，还说得很好呢！雷老师和在座的老师们还看到了你们充满童真的心。下课后，请你找邻居、小伙伴、爸爸妈妈„„找更多的人说，把游戏中有趣的部分告诉他们，让大家一同分享你的快乐！