古诗两首教学设计(第2课时)_2古诗两首教学设计

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古诗两首教学设计

王继然

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会3个生字，1个只识不写。

3、正确理解诗中的词语。

4、理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感。

二、教学重点：

古诗背诵、诗句理解。

三、教学难点： 两首诗表达的“喜”、“悲”的原因把握。

四、教学过程

五、2课时

第二教时

1、教学内容： 学习《示儿》

2、教学过程：

一、作者

陆游：（1125--1210）字务覌，号放翁。越州山阴人。宋，爱国诗人。

二、《示儿》

是陆游绝笔。南宋时金兵占领了淮河以北地区，陆游临死时以遗嘱的口吻写下了这首诗。

这首诗表现了诗人对收复失地，洗雪国耻，统一祖国的无比渴望。

三、认识“祭”字，只读。

四、分析诗句

死去元知万事空，意思是：本来就知道人死去，对万事万物就没有什么牵挂了。表现了诗人豁达的生死观。反衬下文的“但悲”。表现了诗人的爱国之情。

但悲不见九州同。

意思是：令我悲伤的是，看不到九州的统一。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。意思是：宋朝的军队收复北方被金人占领的失地的时候，（儿子）祭祀祖先的时候，不要忘了告诉你的父亲。

表现强烈的爱国之情。

五、指导学生背诵

六、为“祭”字注音

七、作业

1、解释诗句

死去元知万事空，但悲不见九州同。

2、陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还告诉儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”呢？