苏教版数学一上《和是6、7的加法》教学设计1.doc_一上数学加法教学设计

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和是6、7的加法

教学目的：

1.能正确地计算6、7的加法。

2.使学生初步体会生活里有很多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加

学生学习数学的兴趣和数学意识。

3.培养学生的观察操作能力。

教学准备：

学具、挂图、图片、小黑板、卡片。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入课题（板书课题）

二、教学例题

1.通过生活情境和直观图，让学生认识两道相应的加法算式之间的联系。1 + 6 = 7 6 + 1 = 7 这两个算式都是求一共几个同学，都是把1个同学和6个同学合起来，体会两个算式结果相同的合理性。

2.教学例2，有括号和问号的题这里是第一次出现。理解后，要让学生讨论能列出哪些算式，计算后讨论两个算式之间的联系。还要交流不同的算法，如果能从3+4=7想到4+3也得7，应该表扬。

3.让学生自己摆学具，然后编题。

三、巩固练习

想想做做1—6题。先通过摆一摆的操作和直观图让学生学习其余的一些得数是6、7的加法，再通过学生感兴趣的练习形式，巩固和是6、7的加法计算以及实际问题的解决。

四、课堂能力检测（小黑板出示）+ 5 = 4 + 3 = 3 + 3 = 2 + 4 = + 1 = 5 + 2 = 1 + 6 = 6 + 1 =