《口语交际》教学设计_口语交际课教学设计

《口语交际》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际课教学设计”。

口语交际 ——“我是小小推销员”

主 备 人：陈 慧 云 审 核 人：张伟元 戴巧英 复 备 人:

一、教学内容：进行口语交际，学当一名“小小推销员”。

二、教学目标

1.通过交际实践,初步学习推销的方法,使学生会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。

2.认真倾听别人的发言,能与同学进行友好交流,提高抓住要点,大胆提问的能力,养成良好的口语交际的习惯。

3.在交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。

三、教学重、难点

口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”。

四、教学准备

学生准备一件自己喜欢的小商品。

五、教学过程：

（一）、谈话导入

1、师生共同回忆购买商品时服务员的表现。如：动作、表情、语言等。

2、揭示口语交际内容：我是“小小推销员”。

（二）、创设情景

1.教师导言:孩子们,今天老师让大家带一件自己喜欢的东西,现在把自己喜欢的东西和同桌互相介绍介绍。

2.二位同学上台介绍

3.全班交流感受

师:同学们,这样介绍我们觉得很亲切,很自然。但是,如果我们作为一名推销员,要想通过自己的介绍,让顾客买我们的商品,还这样介绍,可以吗?今天,让我们都来做一做——小小推销员。

3、掌握技巧

（1）、播放一个不成功的推销录像片

讨论：这个人为什么不能成功推销自己的商品?（2）、观看《推销“好记星”》的录像片

讨论:推销员是抓住“好记星”的什么特点进行推销的?她在推销的过程中用了哪些具体方法?（3）、在学生自由讨论发言的基础上,师生共同归纳概括介绍商品,推销商品的基本方法。

a、|了解客户需求,详细介绍商品的特点、性能和作用,以及商品给客户带来的益处,必要时,还要进行演示,并让客户品尝或者使用。

b、推销商品时,说话要清楚流畅,简洁生动,态度亲切大方,热情有礼。

c、试着用上一些说明方法。

d、评出“小小推销员之星”。

（4）、请一位学生上台与老师尝试推销,然后进行评议,补充,提出改进意见。

（三）、小组尝试推销

1、师:看来，做一名推销员还真不容易呢！接下来,大家在小组内尝试推销,把自己的商品介绍给同学。

2.、小组互相推销,小组长负责,鼓励学生用不同于别人的方式介绍产品,交流后相互评价，修正,再推举代表参加全班交流。

3、教师巡视,个别指导,确保每一个学生都能有效地参与交际。

（四）、班级推销

1、各组派代表汇报展示活动,学生依次以各自不同的形式推销商品。

2、认真聆听推销员介绍,看语言是否表达清楚明白,连贯生动,看仪表是否大方,声音是否响亮富有情感,看谁推销形式新颖独特,有吸引力,推销是否取得一定效果,不足之处,如何矫正补充。

3、推销员耐心机智地回答顾客的问题,抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

4.、评选“小小推销员之星”。

（五）、教师小结

虽然是模拟表演,但是从这个活动中,大家不仅学到了推销方法,增添了推销的知识；还懂得了诚信的重要,体会到了学习的快乐。那么,你认为怎样才能做一名优秀的推销员呢?

（六）、拓展延伸

为自己的小商品的设计一段广告词。

（七）、布置作业

有目的地逛商店，学习推销知识。

六、教学板书设计

我是小小推销员

学习推销有技巧

说清特点最重要

解答问题要耐心

态度诚恳有礼貌