《喀什的小巷》教学设计_喀什小巷教案
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《喀什的小巷》教学设计
课题：《喀什的小巷》（第一课时）学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。
教学重点：理解词语的含义，并组词造句。教学难点：重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、模仿法 教学过程：
一、导入课题：小巷在我们周围随处可见，而喀什小巷却处处洋溢着浓郁的民族
风情。他纵横交错。保持着永不衰竭的活力。我们今天就学一篇介绍喀什小 巷的文章。
二、讲授新课
1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每次三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。词语讲解：
不胫而走：这个消息不胫而走。
比比皆是：早晨在校园里学习的学生比比皆是。不可思议：这件事真让人不可思议。一如既往：他一如既往的关心我们。不屑一顾：他对我的意见不屑一顾。前功尽弃：由于他的失误，结果前功尽弃。弹丸之地：日本与中国相比，日本是一个弹丸之地。在这个弹丸之地上却生活这很多人。鹤立鸡群：他的学习在我们班鹤立鸡群。纷至沓来：这里风景优美。游客们纷至沓来。冤枉 冤枉好人 被冤枉
我是被冤枉的。你不要冤枉好人。硬朗 身体硬朗 依然硬朗
他已经九十多岁了，但他身体依然很硬朗。无妨 你试试也无妨。这件事由他做也无妨。缓解 缓解痛苦 缓解病痛 吃了药，他的病痛得到了缓解。反差 他俩的反差很大。
鲜明 他穿了一件色彩鲜明的衣服。违反 违反纪律 违反规定 违反政策
他违反了交通规则，收到处罚。依然 依然有效 依然如故
他今天依然没有来学校。他的病依然没有好。
小结：本节课我们一共学习了38个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：
3、喀什的小巷
硬朗 身体硬朗 依然硬朗
他已经九十多岁了，但他身体依然很硬朗。缓解 缓解痛苦 缓解病痛 吃了药，他的病痛得到了缓解。作业：
1、用重点词语造句
2、预习课文、熟读课文。批语：
课后反思：
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课题：《喀什的小巷》（第二课时）学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3．（情感态度、价值观）：不同民族有不同居民，学习这篇课文，了解喀什居民的特点。
教育我们要热爱生活。
教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程：
一、导入课题：小巷在我们周围随处可见，而喀什小巷却处处洋溢着浓郁的民族
风情。他纵横交错。保持着永不衰竭的活力。他蜿蜒曲折，处处显示出维吾 尔民族的智慧。我们今天一起学习课文，看看作者是怎样通过小巷来介绍喀 什的风土人情的。
二、讲授新课
1、朗读课文
个人读 小组读 全班读
2、根据课文回答问题：
（1）为什么喀什的小巷常让人迷路？
街道弯弯曲曲，密如蛛网，进入其中，难辨方向。（2）外地人怎样可以避免迷路？
凡是铺六角砖的巷子，就是一条可以通往大路的活路；凡是铺小长条砖 的巷子就是死路一条。
（3）维吾尔族居民家院子里的炕有什么好处？
夏天屋里闷热，睡在炕上解热有解乏，屋里比较黑而炕上明亮。（4）作者第一次去了谁家？
作者第一次到了一位女教师的家中。（5）女教师的家有什么特点？
屋子里有一个很大的炕，屋子有多大，炕就有多大。
小结： 课文介绍了作者在喀什小巷中看到的景色及喀什维吾尔族的好客。从而体
会到喀什古朴、迷人的民族风情。
板书设计：《喀什的小巷》（第二课时）根据课文回答问题：
（1）为什么喀什的小巷常让人迷路？（2）外地人怎样可以避免迷路？ 作业：
1、用课后练习二。
2、熟读课文。批语：
课后反思：
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课题：《喀什的小巷》（第三课时）学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3．（情感态度、价值观）：了解喀什居民的风土人情，作为新疆人我们更应该去了解新疆，热爱新疆。
教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程：
一、导入课题：通过多旧课的复习导出新课。
二、讲授新课
1、朗读课文
2、根据课文回答问题：
（1）从哪些方面可以看出老人的家庭比较富裕？ “豪华”的大门，老人四个儿子有三个都在做生意。（2）老人的院子里都有什么东西？
葡萄架占了一半。葡萄架下有十几盆价值不菲的名贵君子兰、铁树、白牡 丹等。
（3）喀什的屋顶为什么是平的？
屋顶平坦可以存放柴火、晾晒衣物、干果。夏天还可以在屋顶睡觉。（4）过街楼有什么特点？
过街楼的地基是小巷两侧房屋的墙壁，两堵不厚的土墙支撑起一座10多平 方的空中房屋。
小结：新疆是我们的家乡，是我们终身难忘的地方。他不仅历史悠久、民族风味
十足还有白雪皑皑的高山、辽阔碧绿的草原有茫茫的戈壁。新疆以他宽阔的 胸怀哺育了我们。作为一个新疆人我们更应该去了解新疆，热爱新疆。板书设计：《喀什的小巷》（第三课时）根据课文回答问题：
（1）从哪些方面可以看出老人的家庭比较富裕？（2）老人的院子里都有什么东西？（3）喀什的屋顶为什么是平的？ 作业：
1、用课后练习二。
2、熟读课文。批语：
课后反思：
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课题：《喀什的小巷》（第四课时）学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。提高学生解题能力。教学重点：用指定词语完成句子。教学难点：用指定词语完成句子。课型、课时:巩固练习，一课时 教学手段:小黑板
教学方法：讲解法、模仿 教学过程：
一、导入课题
前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。
二、讲授新课
1、用所给词语写一段话
1、装修师傅提示我们房子不要太豪华但是色彩一定要鲜明，房子力的家具不要妨碍我们的生活。
2、老人的身体至今依然很硬朗，要不是平时经常锻炼的话，老人就不会有这样的身体。
3、那天我去朋友家做客，不经意间走进一条狭窄的小巷，当我掀起朋友家的门帘时眼前一片光亮。
2、选择恰当的解释： C、D、D、C、C、A4、排序1、23412、32143、3124。
5、根据课文选择： D、D、D、D、A、C 小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。板书设计：
把课后练习答案板书在黑板上 作业：
1、用课后练习二。
2、熟读课文。批语：
课后反思：
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课题：《喀什的小巷》（第五课时）口语交际 学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。2．（过程与方法）: 教师给出话题，引导学生进行
3．（情感态度、价值观）：教育学生树立正确的竞争意识。教学重点：引导学生开口说话 教学难点：引导学生开口说话 课型、课时:口语交际课，一课时 教学方法：引导法、模仿法、讨论法 教学过程：
一、导入课题
通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。
二、交际话题 话题：家乡的变迁
1、以你家所在的街道变化为例，谈谈随着社会的发展，家乡居民所发生的变化。
2、谈谈本民族居民保留了那些传统特色，新增添了那些现代文化因素。
3、说说你对喀什人的影响。
小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜 欢汉语。板书设计：
把口语交际话题板书在黑板上 作业：
1、用课后练习二。
2、预习新课。批语： 课后反思：
