《呼风唤雨的世纪》教学设计_呼风唤雨的世纪教案

2020-02-27 教学设计下载本文

《呼风唤雨的世纪》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“呼风唤雨的世纪教案”。

29《呼风唤雨的世纪》精读指导课教学设计

【学习目标】

1．会认5 个生字，会写12 个新词。正确读写，“因特网、改观、程度、依赖、寄托、归根结底、腾云驾雾”等词语。

2．有感情地朗读课文，体会语言简洁、表达清楚的特点，能联系生活实际，说出自己的阅读感受。

３.学习文章的说明方法，提高阅读能力。

４．了解20 世纪科学技术给人们带来的巨大的变化，培养热爱科学的情感，努力学习科学、探索科学的奥秘。

【学习重点】学习文章的说明方法，提高阅读能力。【学习难点】体会说明文语言简洁、表达清楚的特点。

【学习准备】教师制作课件；学生查找有关资料，了解20世纪的科学发明给人们生活带来的方便。

【学习过程】上课之前，老师带来了一段视频，你如果看到熟悉的事件或事物可以大声地喊出来，也可以和同学交头接耳。发现了什么？是啊，科学技术的飞速发展带给人类一个呼风唤雨的世纪！

2、揭示课题：今天这节课我们来学习《呼风唤雨的世纪》呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？板书：20世纪（1900——1999）看到“呼风唤雨”这个词你联想到了什么？（神仙要风得风，要雨得雨（通常人们提到呼风唤雨就跟神仙连在一起，而课文是说谁来呼风唤雨呢？——当然是人类；靠什么呼风唤雨？——靠的是现代科学技术。为什么说 20世纪是个呼风唤雨的世纪呢？我们到课文中去寻找答案吧！

一、检查预习，以学定教

1.直接导入，齐读课题。

（检查听写字词环节省略）

2.看到“呼风唤雨”这个词想到了什么？3.思考：文中是谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？

二、精讲点拨，随文得法

1.默读课文2.3.4自然段，思考：文中哪些地方能让我们感受到是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪呢？（1）生自读学习。（2）全班交流。

预设一：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

① 生读句子，谈感受。

②理解“发现”和“发明”体会作者用词准确。

③齐读。

预设二：20世纪，人类登上月球，潜(qian)入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网，以及民航飞机、高速火车、远洋船舶（bo）等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村。”

① 生读句子，谈感受。