二上《我就是我》教学设计_我就是我教学设计
二上《我就是我》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我就是我教学设计”。
二上《我就是我》教学设计
教学目标：
1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同，从而能够悦纳自己。
2、感受到利用自己的独特性能给集体作出一份努力而感到骄傲。教学重点：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
教学难点：有意识地利用“我”的长处为集体作出自己的努力。教学过程：
一、初步认识每个人的不同特点。
1、引入：老师这里有一只神奇宝贝箱，猜猜里边是什么呀？
(先让学生猜。然后再告诉学生这里面是我们的自画像，我们这么多宝贝都在这只箱子里。老师邀请一位小朋友上来抽出一张，来猜猜画上的小宝贝是我们班的哪位同学？)
2、师摇箱。小朋友上来抽，其他小朋友一起喊：“神奇宝贝快出来。”
3、问题：刚才在“猜猜我是谁”的游戏里，我们很多小朋友都能成功的猜出来了，那么想一想通过这个游戏，你明白了什么？有什么话想说吗？
4、小结：是啊，我们每个人的长相不一样，都有自己的特点，真得很奇妙的。
二、创设情境,设置悬念,激发兴趣
引:我们知道，我们校区新成立了一个电视台，这可以全余姚市小学中档次最高，设备最好的，所以啊，这里挑选的主持人也是要优秀的。今天吕老师接到校长的通知，要全挑选几名优秀的学生做电视台的主持人。就可以为全校学生服务啦！所以我一早拟了一张招聘主持人的通知，请大家看看。（出示“招聘通知”）
那么老师今天就要在咱们二（）班的小朋友中来好好得找找，谁才是最能干、最棒的孩子呢？一会答案就会出现在这个魔盒中„„
三、口说名片，展示自我，体会每个人的独特-----“我就是我”
引：想要报名参加招聘的，可先要有一份自我简介，请电视台的台长审阅过才能参加面试，那么，同学们想不想给台长先生留下一个美好的第一印象呢？这样吧，我们小朋友来学着制作名片，来个自我展示，好让台长先生对你们先有个大概的了解，好吗？
1、同桌互相自我展示 你看，老师这有一长设计好的名片模版，你和你的同桌小朋友互相来做个自我展示，如何？
2、邀请学生上台展示自我（3个）
3、直观比较3个上台展示的同学有什么特点？
教师小结：是啊，我们每个人的名字不同、长相不同、生日、身高、体重都不同、每一个人都有自己的特点，每一个人在这个世界上都是独一无二的，所以，你想大声的告诉大家什么？
让我们一起大声的告诉自己：我，不是别的任何人，我就是我！（电脑出示）
四、、制作花朵卡，发现每个人思维的独一无二----“我就是我”
引：老师看到刚才我们的小朋友展示自己表现得都非常好，老师打算奖励一下你们。我们一起来做一个游戏，游戏的名称就叫“超级变变变”！
1、老师讲解游戏规则（3点）A：每个同学的桌上都有一张白色的卡纸，一把剪刀和一些彩色笔，请你动动脑，再动动手，根据老师提供的关键词，把它来变一变！那么变什么呢？请看（出示一朵花）；
B：变一朵花，那么你可以先用笔把你想好的花画一画，再给他涂上颜色，然后再用剪刀把它剪下来，剪的时候要注意安全；
C：当老师的音乐停的时候，你就要把手上的事情停下来，然后把剪刀轻轻地放回活动袋里去。然后把你的花朵举起来。
2、学生动手制作“花朵”（播放音乐），教师巡回随机交流想法
3、老师想邀请一个小朋友上来观看一下这片花园。说说，你都看到了些什么样的花园？
小结：“为什么我们根据同一个关键词变出来的“花儿”会有这么大的差别呢？
是啊，那是因为我们每个人脑子里的想法都不一样。
五、写花语，贴花朵，唱花儿歌，我有我的特长---我就是我1、写“花语”
引：想法不一样的你、我、他组成了我们二（）班的集体。如果把我们的集体比作是一个大花园，我们就是每一朵美丽的鲜花，我相信你们一定能在花园里找到自己的位置的。台长先生已经看到大家的自己介绍了，觉得做的都不错，那就要开始第二关了，就是展示环节，要求每个同学都很要参与，而且要充分发挥你们的特长，那么你打算展示什么呢？为自己争得荣誉，为班级争光呢？现在就请把你的想法写在“花朵”上吧！（边写教师边随即交流）。
2、交流展示，贴“花朵”
那么老师想问问你为什么展示这个特长呢？能不能在这给我们露一手呢？
真棒！快把你的花儿贴到我们集体的花园里去吧！
3、唱“花儿歌”
引：小朋友们都找到了自己的舞台，能为自己的班级增光添彩了。你们看——满园的鲜花就是我们。因为有了你们这么多独特的小花，我们二（）班的花园就更加五彩缤纷。现在，老师要送你们一首只属于你们的《花儿歌》。
我们的集体是花园，花园的花朵真鲜艳，红黄蓝绿各不一样，每朵花儿都很漂亮。娃哈哈啊，娃哈哈啊，每朵花儿都很漂亮！
教师小结：是啊！你看我们每个人的不光想法不一样，连兴趣和特长也都不一样，所以这次你又想告诉大家什么？是啊，让我们一起自豪地告诉大家：谁也不能代替我，我就是我！
六、共编诗歌、展示不同个性的自我——我就是我1、师生采访、生生采访、互相了解
请一颗上来接受我的采访，以便大家更加全面的了解他，采访的问题有2个：
A、平时你最喜欢干什么？能说说理由吗？
B、你觉得你自己哪些地方做得还不是那么好呢？ C、你打算怎么去努力呢？ 那么，你也能学着老师的样子，来当一回小记者，采访一下你的同桌吗？（出示问题）
2、完成填空、共编诗歌
那么我们一起把刚才我们小朋友回答的内容来编成一首诗歌吧！老师已经把前半部分编好了，请你把下半首来补完全吧。
(__________)
我是一个快乐的孩子，我喜欢看书，喜欢唱歌，但有时，我也很贪玩，有时，我_________ __, 有时，我____________, 有时，我____________, „„
我喜欢我自己。
3、给诗歌取名字
那么一起来给这首诗歌取个名字吧！
七、揭晓悬念，“我就是我，我最棒！”
经过重重考验，大家都表现的十分出色，那到底谁能成为电视台的小小主持人呢？谜底马上揭晓，我要请几个小朋友上来打开看一下，名单就在盒子里，不过你看完了，可不能发出声音哦，把答案悄悄地告诉老师，能做到吗？（学生上台看，谜底揭晓----我最棒！）
让我们大声地告诉各位老师，我们班谁最棒？（我就是我----我最棒！）是啊！我最棒！但是如果想让自己成为花园里最最最美丽的那朵花，成就一个最棒的我，老师觉得首先要有一个棒棒的身体，还需要有一个充满智慧的头脑和一颗坚强又善良的心灵！这些啊！我们就在下一节品德与生活再来学习！
