童年的发现教学设计_童书阅读教学设计
童年的发现教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童书阅读教学设计”。
《童年的发现》教学设计
教学目标：
1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂
止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大
胆想象的精神。
4．激发学生探究兴趣、培养想象能力。
教学重点：把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。
教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。
教学准备：
（1）预习。
（2）制作课件。
（3）有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂
止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，找出“我”童年的发现，理清发现的过程。
教学重点：掌握本课生字词，理解课文内容，找出“我”童年的发现。
教学难点：理清发现的过程。
教学准备：
1、学案、指导学生熟读课文。
2、制作课件。
3、印好自主学习评议表，组织学生学习，组织组长评议本节课自主学习出色的同学以及小组。
课前三分钟
看拼音写词语
pēi tāihuò huànshuāng bìtiān fùtáo qì
（）（）（）（）（）
fán àiqǐ zhǐchī mílí mǐxiū kuì
（）（）（）（）（）
xìng kuīhuá xiángqū zhúpò hàisuí xīn suǒ yù
（）（）（）（）（）
jiǎo jìn nǎo zhīyùn zhuǎn zì rúfān lái fù qù
（）（）（）
一、谈话导入
每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。我们今天要学习的课文的作者，他的童年时代也是如此，但他还具备着比平常人更可贵的东西，那是什么呢？让我们一起从课文中去寻找答案。（善于探究、找到“为什么”的答案）
二、讲授新课
1．整体感知
（1）理解词语
随心所欲：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。
天赋：自然具备，生来就有。
绞尽脑汁：形容费尽心思。
眉目：事情的头绪。
困窘：形容为难；感到难办。
（2）快速默读课文，用课文的话说说“我”发现了什么？
（4）再读课文，用自己的话说说“我”是怎么发现的？
起始于梦中飞行，然后老师给我们解释了为什么会在梦中飞行，“我”对“人究竟是怎么来的”这个问题的大胆猜想，这猜想也就是“我”童年的发现。
（5）小组讨论：我为什么会有这个发现？
敢于提问、不断探究、大胆想象
（6）有感情的朗读课文。
三、总结课文
这节课我们知道了作者童年时的一个发现，作者费奥多罗夫到底是一个怎样的孩子，他身上是否也有你的影子，你能理解他的想法吗？下节课我们接着学习。
四、课后练习
按照“我”的发现经过，下面句子排列的顺序应是：（）
①老师给我们解释梦中飞行这个奇妙的问题。
②老师的解释是“我”渴望弄明白人是怎么来的。
③每天夜里做梦“我”都随心所欲地飞。
④“我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想并为此感到格外高兴。
五、作业
小状元配套练习
第二课时
教学目标：
1．感受人物特点，体会作者的思想感情。
2．体会含义深刻句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学重点：感受人物特点，体会作者的思想感情。
教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。
教学准备：
1、学案。
2、制作课件。
3、印好自主学习评议表，组织学生学习，组织组长评议本节课自主学习出色的同学以及小组。
课前三分钟：
1．根据意思写出相应的成语。
随着自己的心意，想怎样就怎样。（）
形容费尽心思。（）
形容很规矩，很庄重。（）
2．选择正确的词语，填在括号里。
痴迷 着迷 迷惑
人类对飞行一直都很（），从远古长着翅膀的天使到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。祖父的园子里的一切，无不让我深深地（）。
发明 发现 发生
找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大（）。
考古学家在冰川里（）远古时的微生物。
一、拓展导入
有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事呈现。
二、讲授新课
1．精读19段，朗读并理解句子。
（1）“可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。”我为什么会情不自禁地笑出声呢？
因为“我”为自己早在三年前就发现了这一规律，而且与进化论的观点完全一致而格外高兴。现在知道了当时自己的发现是多么了不起的事情！这种心情使他无法控制，已顾不得是在课堂上，更顾不得这“笑”是否合时宜了。
（2）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了达尔文的进化论，还不笑塌了房顶！”“笑塌了房顶”是什么修辞，说明了什么？
人们不相信一个九岁的孩子能发现达尔文的进化论。从表面看，这句话是“我”庆幸自己没有解释，而这种幽默实质上表现了“我”自豪之余，内心的愤懑。
（3）“我明白了——世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话含有双重的意思，一是说科学事业发展过程中，像阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；二是说“我”有了这样重大的发现，跟世界上有重大发现与发明的科学家一样遭遇驱逐与风险，这也没有什么奇怪的。作者用幽默的方式为自己找到了自我安慰的理由。当然这句话里也表达了自己对老师当时处理方法的不满。
2．由此可见“我”是怎样的孩子？ 你读了这篇课文有什么启发？
天真单纯、善于想象和探究、求知若渴；学习作者求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
三、总结课文
这节课我们抓住关键词和修辞，紧扣主题理解了一些含义深刻的句子，感受了作者小时候勤于思考的特点和执着的探索精神，我们很多同学也有这种优秀的品质，老师希望你们继续发扬。
四、课后练习
小练笔：（5分钟）童年的你是不是也有一些有趣的想法或者说发现，用下面的句式写出来和大家分享。
我对（）是那样（），只要（），就（）。
五、作业
1．抄写生字词。
2．小状元配套练习
《童年的发现》学案
预习步骤
1、自由读课文，画出生字、新词。
2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“随心所遇、运转自如、绞尽脑汁、困窘、祸患”等词语。
3、朗读读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。
4、收集有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事。
5、思考“我”发现了什么？怎么一步步发现的？读了本课你有什么启示？
6、划出含义深刻的句子并进行批注。
课前三分钟
第一课时：
看拼音写词语
pēi tāihuò huànshuāng bìtiān fùtáo qì
（）（）（）（）（）
fán àiqǐ zhǐchī mílí mǐxiū kuì
（）（）（）（）（）
xìng kuīhuá xiángqū zhúpò hàisuí xīn suǒ yù
（）（）（）（）（）
jiǎo jìn nǎo zhīyùn zhuǎn zì rúfān lái fù qù
（）（）（）
第二课时：
1．根据意思写出相应的成语。
随着自己的心意，想怎样就怎样。（）
形容费尽心思。（）
形容很规矩，很庄重。（）
2．选择正确的词语，填在括号里。
痴迷 着迷 迷惑
人类对飞行一直都很（），从远古长着翅膀的天使到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。祖父的园子里的一切，无不让我深深地（）。
发明 发现 发生
找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大（）。
考古学家在冰川里（）远古时的微生物。
课中练习：
第一课时
（1）快速默读课文，用课文的话说说“我”发现了什么？
（2）再读课文，用自己的话说说“我”是怎么发现的？
（3）我为什么会有这个发现？
第二课时
“我明白了——世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话的意思是：
举例：
课后练习
1．按照“我”的发现经过，下面句子排列的顺序应是：（）
①老师给我们解释梦中飞行这个奇妙的问题。
②老师的解释是“我”渴望弄明白人是怎么来的。
③每天夜里做梦“我”都随心所欲地飞。
④“我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想并为此感到格外高兴。
2．小练笔：（5分钟）童年的你是不是也有一些有趣的想法或者说发现，用下面的句式写出来和大家分享。
我对（）是那样（），只要（），就（）。
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