教学设计 5米佳的愿望_我的愿望教学设计
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5、米佳的愿望
教材分析 第二单元话题集中于“愿望”，通过教学本课透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。这也是本课的一个重点。要达到此目标，首先需要读通文章，这是第一课时需要完成的任务。学生分析 二年级下学期，学生认读生字和词语的能力比较强，也具备了一定的学习写字的能力。部分学生能通过自学读好并大致理解课文。然而,普遍存在的问题是对读通长句子，轻读，词语的连读，朗读的节奏把握不好。
教学策略 生字词语以学生自学为主，教师多关注后进生。通过多种形式的读，认会读会生字和词语。学写生字，以学生自主学习为主，教师引导观察，提示方法。
第一课时
[教学目标]
1、认识8个生字和8个会认字，以及相关词语。学会书写生字：“逗”、“夏”、“油”、“梨”。能正确地朗读课文。
2、提高自主识字、写字的能力以及朗读能力。
3、激发学生认读、书写生字的兴趣。教学过程
一、复习导入
1、背诵《美丽的愿望》
2、教师板书：米佳的愿望。提示注意“愿望”的书写，笔画较多，要写紧凑。
3、指名读课题。提示：谁的愿望？米佳的什么？引导学生读出不同的感觉。
二、初读课文，自学生字词语
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3、检查自学情况，集体正音。
相机提示：“脸”、“梨”是边音，“佳”、“夏”介音要短。注意会认字中的“累”、“ 乘”、“逐”。
4、生词认读：
1、满脸通红、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累
2、黄澄澄、乐呵呵、绿油油 以上词语适当理解，注意词语连读。
3、巴不得、翻跟头 以上词语注意轻读的字。
三、通读课文，整体感知
1、自己再读课文，句子读流利。
2、师生配合通读全文。适当评议。
3、说说课文写的关于米佳的什么事？米佳的愿望是什么呢？ 要求用完整的句子回答，有条理。
四、指导书写本课的生字。
1、再读生字，生字扩词。
2、学习生字“逗”、“夏”、“油”、“梨”。自主记字。范写“夏”，学生观察其他字怎么写好看。
3、学生练习书写生字。提示书写时的握笔姿势。
