秋八年级语文上册第六单元11下雨天,真好教学设计3北师大版!_北师大语文第三册教案
秋八年级语文上册第六单元11下雨天,真好教学设计3北师大版!由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大语文第三册教案”。
11.下雨天，真好
1教学目标 知识与能力
1、了解作者及相关文学常识;掌握文中重点生字新词；
2、抓住文眼，了解文章内容，梳理文章结构，理解雨中情趣的内涵，体味文章主旨；
3、有感情地朗读课文，揣摩、理解文中精彩词句;
4、体会散文“形散神不散”的特点，培养学生有条理的说话和作文的能力。过程与方法
鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式，结合多种阅读方法让学生在阅读中感知内容要点，在合作中品味重点词句以及理解课文情感。情感与态度价值观
1、结合自己的经历和体验，深入体味文章中所蕴涵的情感；
2、体会文中表现出来的人情美及传统的中庸之美。2重点难点 教学重点：
1、掌握文中重点生字新词；理解雨天情趣的内涵，体味文章主旨。
2、有感情地朗读课文，揣摩、理解文中精彩词句。教学难点：
1、深入体味文章中所蕴涵的情感。
2、体会散文“形散神不散”的特点，培养学生有条理的说话和作文的能力。3教学过程
活动1【导入】
一、创设情境，导入新课
播放童声歌曲《小雨点》节选，一曲“小雨点”把我们带到了“下雨”的世界。教师出示“下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人们的心灵；下雨天真好，因为__________”的仿句，请同学们调动生活体验完成。再次走进琦君的《下雨天，真好》，和作者一起感受下雨天的那份美好与温馨。
活动2【活动】
二、温故而知新
请同学们回忆上节课，文中讲了下雨天的哪些情趣?哪些属于童年时期的情趣？活动3【讲授】
三、学习课文
（一）速读——体会雨天情趣
过渡：今天这节课我们欣赏琦君童年时期下雨天的情趣。
文章题目是“下雨天，真好”，速读文章第二部分，说说童年时期“下雨天”好在哪里？ 提示：同学们以这样的句式说话
童年时，下雨天真好，因为可以__________________。
（二）选读——品词句
本文叙述平淡朴实、明朗率真，富有深情，洋溢着淡淡的诗韵，有深厚的古典文学修养和文字功底。请找出你认为写得精彩的词句赏析。
（1）字词品味（试用删除或换用的方法，说说你对下面红色字词的理解。）A．顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴„„ B．云脚长了毛，向西北飞奔，就知道台风要来了。
C．又连忙盛一大碗满满的白米饭，请瞎子先生吃，再给他一大包的米。D．唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索进来，„„
（文中还有许多这样富于表现力的词语。课后，将你喜欢的词句运用同样的方法进行品味，与同学分享你的成功。）（2）句段品味
在课文中任选一段你喜欢的段落进行简单地品析，比一比，谁品析得精妙。举例：雨天逃学这件事表达了作者怎样的情趣?找出相关语句加以赏析。提示:①从修辞、描写方法、炼字等方面来体会表达效果； ②先用笔勾画出相关句子，再点评做批注。
（自己先品析，然后再与同桌交流，最后与全班学生分享。）
（三）精读——悟真情
作者将自己的真情巧妙地蕴藏在童年、少年、青年三个时期往事的回忆中，你认为在童年时期往事的回忆中蕴含了作者怎样的深情？
提示：
1、“逃避功课”是一个不好的行为，为什么作者还津津乐道?如何理解文中“我”与众不同的许多“坏心思”？
（提示：结合《从百草园到三味书屋》中作者为什么 喜欢去百草园玩而不愿回三味书屋读书来理解？）
2、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？(孩童的内心世界是至真至纯的，如同水晶一般无瑕。虽然有些“坏心思”，这也仅是天真好玩天性的自然流露，并非品质问题。另外作者写这篇文章时已是成年人，回忆童年时光，自然流露憧憬向往之情，所以连这些“坏心思”“逃学”也显得格外的温馨，从而体现了对美好童年的无限情怀。)
3、从文中记述的哪些事情，可以看出母亲性情慈善？
（学生前后桌合作，从课文中找出写母亲的事来：母亲讲的故事、对母亲的外貌描写、母亲盛饭送米给瞎子先生、母亲点香念经保佑天放晴等，可见母亲心地善良，宽厚仁慈的菩萨心肠。）
活动4【讲授】
四、体会散文的特点
第二部分写了许多似乎互不相干的人和事，但不显得杂乱，为什么呢？
1、体现了散文的特点：“形散而神不散”。
2、明线：雨
3、暗线：情感——作者对自由、欢乐童年生活的向往。
文章始终置于回忆重享儿时美好时光这一大背景之下，“雨”如同一条链子将这些优游自在的童年时光，紧紧贯穿起来。活动5【活动】
五、抒写真情
读琦君的朴素灵性的文字，勾起了我们许多童年美好的回忆，请你结合自己的经历和体验，运用本文学过的写作技巧写一写自己关于雨天的趣事。提示:
1、借鉴课文运用比喻，拟人修辞方法叙事的写法。
2、借鉴字词品味中这类富于表现力的词语。
3、可以从语言、动作、外貌、神态、心理、细节方面刻画人物。
4、体现了散文的特点：“形散而神不散”。
（学生先写，然后与全班同学分享，最后全班学生点评。）活动6【活动】
六、畅谈收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获？ 活动7【作业】
七、布置作业
同学们继续完善自己关于雨天的趣事。
秋八年级语文上册第六单元11下雨天,真好教学设计1北师大版!
11.下雨天，真好1教学目标1、、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨2、学习用母亲慈善的心去对待身边的人和事3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌4、品味本文简洁生动、准确传......
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秋八年级语文上册第六单元11下雨天,真好教学设计2北师大版!
11.下雨天，真好1教学目标1、感受雨中情趣2、体味感伤情怀3、品味诗意语言 2学情分析琦君的《下雨天，真好》是北师大版八年级语文上册第六单元的一篇叙事散文。该单元的主题设......
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八年级语文上册 第六单元 11_ 下雨天,真好学案2 北师大版
下雨天，真好第二课时学习目标：1、探寻作者成长的足迹，体味童真童趣；2、品味本文简练生动、准确传神的语言特点。 自学指导：1、第4自然段写母亲给我讲“瞎子骗伞”的故事，是否与本......
