《在祖国的怀抱里》教学设计_在祖国怀抱里教案
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《在祖国的怀抱里》教学设计
教学目标：
(1)能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。
(2)能积极参与音符之家的教学活动，认识四分音符、二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。
教学重点与难点：
(1)引导学生自主学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲;(2)掌握四分音符、二分音符和全音符的基础知识。教学准备：
钢琴、黑板、音符卡片、微课程 教学过程：
一、活动《音乐之家》
导入：随着《我为祖国守大桥》的音乐，学生进入教室。播放微课程
师：欢迎同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢迎你，今天老师先介绍音符之家的成员：、全音符 二分音符 四分音符 2――― 3-5 教师拿出准备好的音符卡片，将对应的音符卡片贴在相应音符名称旁;然后请同学们用手在空中画出全音府，二分音符和四分音符的形状，并唱出时值。
3、请同学吧音符送回家
师：小音符很调皮，有的在家里，有的跑出来了，请同学们仔细看一看，有那些调皮的小音符跑出来了。
二、学习歌曲《在祖国怀抱里》
师：音符娃娃回家了，它们都在家里听赏一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听?(1)聆听歌曲
播放歌曲《在祖国的怀抱》(2)熟悉旋律
教师分别弹奏旋律，并请同学说出老师弹奏的顺序 ① 1 1 4 4 ︱ 532 2 ︱ 2 122 ︱ 2 0 ︱ ② 1 5 12 ︱523 2 5 ︱ 122 12︱ 2 0︱ ③1 5 1 2 ︱ 523 2 5 ︱ 311 31︱1 0︱ ④6 66 ︱ 6546 5︱
过程：全班同学分成四组，由组长带同学们视唱旋律
教师分别弹奏旋律，并请同学说出老师弹奏的顺序，然后全班试着随琴模唱整首旋律。(3)朗读歌词
老师读前句，同学读下一句(按歌曲节奏朗读)(4)学唱歌曲
师：比一比谁最先学会歌曲 A、学生随琴轻声唱歌词
B、找出歌曲中难掌握的地方进行练唱(5)歌词演唱
采取对唱与齐唱的形式进行
三、创编歌表演
(1)师：我国是一个多民族的国家，共有56个民族。你们知道我国还有那些少数民族? 学生回答
(2)创编歌词与表演动作
学生自由组合，教师引导学生将歌词中“阿佤族”“苗族”“壮族”等少数民族换成自己知道的少数民族，并创编具有民族特点的歌表演。(3)分组展示，综合评价。
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