环保展示台教学设计_优秀环保教学设计

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语文园地二展示台教学设计

教学目标：

1、通过交流和展示，培养学生动手、动口能力。

2、使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移至现实生活。教学重难点：

使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移至现实生活。教学方法：

观察法、谈话教学方法、讨论教学方法。课前准备：

1.把学生分布成若干小组。2.准备好要展示的内容。教学过程:

一、图片导入，引起思考。

1、图片导入

师：下面先请大家认真看一看下面两组图片（关于优美的环境与周围现实的环境）——

2、谈话

师：孩子们，你们喜欢哪一幅图呢？（第二幅）想让美好环境在我们身边永存，我们能做些什么呢？这节课，我们接着环保这一话题展开讨论。请大家把老师课前布置的作业拿出来向同学们展示展示。（设计意图：先出示两组图片对照，目的是启发兴趣、激发交际欲望。然后让学生明确口语交际的内容，明确围绕什么话题交流、讨论。）

二、出示作品，进行展示。

1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。

2、展示自己想展示的内容。

（1）在小组内展示（选出组内最佳设计师）（2）在全班展示（全班最佳设计师）（3）评出合理化的建议。

（设计意图：学生展示完成的“标语牌、建议书、手抄报、照片”等。展示台既为学生提供一个不断展示课内外语文学习成果的舞台，又有是一种提倡、引导、激励学生自觉地在生活中学语文、用语文，不断提高语文的综合运用能力。）

（设计意图：通过小组互动交流，尽可能使每一个学生都积极参与，人人得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力，提高训练效果。）

三、延伸拓展：

1、播放《低碳贝贝》结束本节课。

2、师小结：希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。（设计意图：作业设计的目的是鼓励学生在日常生活中学会留心观察事物，主动、大胆地与人进行交流，不断提高口语交际能力。）

四、板书设计

环保展示台 图片

语文园地二展示台教学设计

宋

阿

妮