第二课历史的昭示《只有社会主义才能救中国》教学设计_第二课历史的昭示教案

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第二课 历史的昭示 《只有社会主义才能救中国》教学设计

1.知识目标： 只有社会主义才能救中国。

2.能力目标：培养起学生比较鉴别、综合分析和归纳整理的能力，以及透过历史现象认识历史发展规律的能力。

3.态度、情感、价值观：培养学生认同“资本主义道路在中国走不通”“只有社会主义才能救中国”的态度，人民利益为最高利益的价值观。

二、教学重点与难点

资本主义道路在中国走不通是本课的教学重点。因为只有让学生搞清楚资本主义在中国走不通，学生才能明白为什么只有社会主义才能救中国。中国共产党把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实际创造性地结合起来，成功缔造了新中国。近代中国百年探索的历程说明，资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国。

三、教学方法：讨论法 归纳法 讲授法

四、教学准备

课前学生收集证明只有社会主义才能救中国、发展中国的资料

五、导入：播放歌曲《社会主义好》

设问：什么是社会主义？为什么说社会主义好？引出：

只有社会主义才能救中国

六、教学过程

教学环节一： 洋务运动的破产

1．学生阅读本备课系统提供的阅读资料《洋务运动》，总结洋务运动失败的原因。

2．教师把学生总结的内容简单地写下来：洋务运动缺乏一个健全、有力的领导核心，力量分散且有限；洋务派官员自身的近代化修养不足，没有意识到西方资本主义国家的制度建设对其经济发展所起的关键作用，相反，企图单纯依靠引进西方的先进技术和设备而不彻底变革封建制度来实现“自强”“求富”，即所谓的“中体西用”——用中国的封建制度做容器去盛西方的先进技术，对两者的内在矛盾认识不足，因此必然失败。

教学环节二：戊戌变法的改良思想为何救不了中国 1．学生阅读本备课系统提供的阅读资料《戊戌变法》，总结戊戌变法失败的原因。

2．教师把学生总结出的内容写下来：脱离群众没有阶级动力，依靠封建君主制度，幻想得到某些帝国主义大国的同情和支持。

教学环节三：辛亥革命失败的原因 1．呈现一些反映辛亥革命的图片。

2．教师讲解：辛亥革命比起前几次运动来有它的进步性，但它也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运。这说明资本主义道路在中国走不通。

3．学生从下列的选题中任选一个开展活动。

（1）学生讨论：为什么资本主义道路在中国走不通？

（2）小辩论：社会主义能救中国还是资本主义能救中国？

教学环节四：只有社会主义能够救中国

教师：资本主义道路在中国走不通，这是因为：一方面，帝国主义不允许中国走资本主义道路，谋求强盛；另一方面，中国的封建势力与帝国主义相互勾结，极力反对中国走资本主义道路。可见，已经沦为半殖民地半封建社会的中国，不具备建立资本主义制度的条件。而中国共产党选择马克思列宁主义作为自己的理论基础，走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路，具有历史的必然性。

2．学生阅读教科书第15页最后一段文字，交流对为什么说“只有社会主义能够救中国”问题的认识。

教学环节五：社会主义制度建立后取得的成就

1、学生读P16第一段小字。教师再列举最近我国取得的新成就。

2、师问：取得这些成就说明了什么？学生讨论交流得出结论？

3、师解答：只有社会主义才能发展中国，才能使我国走向伟大复兴。

所以要热爱社会主义，继续沿着中国特色社会主义道路一直走下去，中国就大有希望。

教学环节六：课堂小结（由学生小结，教师补充）