一般过去时态复习课教学设计_一般过去时态教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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外研版三起六年级时态复习课一般过去时态教学设计

南宁市邕宁区城关一小覃慧文

一、教学内容：

复习一般过去时态。

二、教学目标：

1、知识目标：复习一般过去时态相关知识点并让学生能够能灵活运用。

2、能力目标：

（1）通过复习一般过去时态，帮助学生培养联系知识上下贯通的梳理归纳整理能力，以及以点带面、触类旁通的学习能力。

（2）通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力培养，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

（3）通过复习培养学生一定的解题技巧能力，使其个人独立学习能力得到一定程度的提高。

3、情感目标：培养学生细心学习、参与课堂教学的兴趣和积极性，敢于接受挑战、热爱生活、相互合作的精神和情感。

三、教学重难点：

1、掌握一般过去时态结构。

2、能灵活运用一般过去时态谈论过去发生的事情。

四、教学准备：多媒体课件录音机自印练习

五、教学过程：

（一）Warm－up

1、Greetings2、Free talk

T：Do you remember the story about Yang Liwei and Shengzhou V? Ss:Yes,we do.(课件出示问题)(设计意图：由老师带领学生复习课本内容，唤醒学生对一般过去时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。)

（二）Presentation/Practice

1、Brain storm(PPT出示动词原形，请学生快速说出过去式)

2、课件出示一般过去时态的句子。

3、复习一般过去时态

（1）四人小组讨论：动词过去式的构成方法→指名说出来（2）同桌讨论: 一般过去时态的助动词和时间状语→指名说出来

（3）同桌讨论：结构→指名说出来→肯定句句，否定句，一般疑问句及回答，特殊疑问句。

(4)示范练习: 提示：一般过去时态的的谓语动词不受人称的限制，都用动词过去式。除了was和were(设计意图：利用学生熟悉的内容复习过去时，能很好地激发学生的学习兴趣，并给学生提供了很好的听力和笔试练习，使本来枯燥的练习课变得生动。)

（三）While-task1、Say a chant [巧记妙用“一般过去时”]

yesterday,just now,a moment ago.常常露脸在一般过去时。

动词变身为过去时。

多数动词直接加ed。

哑巴字母e后面只加d。