捉迷藏教学设计_捉迷藏教案

捉迷藏教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“捉迷藏教案”。

《捉迷藏》教学设计

张炉集联合校张北小学 温丽香

一、教学内容：

1、2、学唱歌曲《捉迷藏》 创编歌曲《捉迷藏》

二、教学目标：

1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。

2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。

三、教学重点难点：

重点：能有表情地演唱歌曲。

难点：

1、歌词“爱捉迷藏 来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。

2、舞蹈创编

五、教具准备：

多媒体课件、打击乐器

六、教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

二、主题活动

1、导入新课

师：上课之前，我们先来玩个小游戏吧。

下面请大家闭上你的眼睛。（找个地方藏起来）师：请同学们慢慢的睁开眼睛，找找看，老师在哪里啊？ 生;师：大家太棒了，我们刚才玩的游戏叫什么？ 生：捉迷藏

师：今天啊，我们就来一起玩这个游戏，老师还带来了四个小客人，他们也喜欢玩这个游戏，下面，请大家仔细听，听听看这四个小客人的名字叫什么？（范唱前四句，引导学生们说出春夏秋冬四个季节。）

生：

师：这位同学回答的很正确。他们和你们一样都有一个好听的名字，分别叫春、夏、秋、冬

你听“他们正踏歌而来”出示课件

师：春、夏、秋、冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，你追我赶得玩起了捉迷藏的游戏。下面请大家再仔细的聆听一遍这首歌曲。

师：这首歌曲好不好听啊？谁能告诉老师这首歌曲的情绪和速度是怎样的？

师：对，就是欢快的、活泼的。速度：快，带着这些感觉我们再来聆听一遍这首歌曲。（播放音乐）

三、新歌教学

师：通过刚才聆听歌曲，同学们是不是感觉四季的变化很神奇啊？那大家都喜欢哪个季节呢？

生：自由回答（此处引出春天的青蛙和夏天的知了）

师：你回答的非常贴切，春天，是个万物复苏的季节，动物的叫声也给春天增添了许多色彩。你听“呱呱呱”这是谁的叫声啊？

对，就是青蛙！（走下台）请这只可爱的小青蛙来亮亮你的嗓子吧，模仿一下青蛙的叫声好不好？。（老师随即模仿，让学生进行比较）

师：“呱呱呱”引出“3／4的强弱规律→强弱弱

（引导学生用手打出强弱弱的规律，可以加入打击乐器（同学们请看，老师带来了一些打击乐器，谁想试一下）

师：好了，学习了这些，下面老师就带大家一起玩一玩捉迷藏这个游戏吧。

生：

师：在玩的过程中我们一起抓住这首歌曲的强拍好不好？（播放范唱）师：捉到了吗？ 生：

师：同学们太棒了，刚才我们已经提高了这首曲的情绪是欢快的，愉悦的。下面我们带着这种感觉再来静静的聆听一遍这首歌曲（出示课件）

出示图片→引出歌词

（1）按节奏念歌词（学生读完，老师再读一遍，找学生说出不同点===引出附点八分音符 “知了”的叫声

（2）带领学生反复练习，引导学生打出强拍。（播放音乐，体会附点节奏）（3）学唱歌词

（1）学生轻轻唱第一段

（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱（3）学生跟琴练唱第二段

（4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）

生： 轻轻地、蹑手蹑脚„„所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性 生： 捉到后心情很开心„„所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢（带着这些情绪，我们来跟随音乐一起演唱一遍）（5）学生完整演唱

四、创编活动

教师引导学生给歌曲编排舞蹈，可以分小组进行

最后分别找出演唱、乐队、舞蹈的同学，走上讲台表演，老师弹琴伴奏。

五、结束教学

1、教师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束今天的课。

2、学生唱歌离室