《 第一场雪 》教学设计_第一场雪教学设计教案

《 第一场雪 》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一场雪教学设计教案”。

课

题： 《 第一场雪

》教学设计

教学目的：1 学会生字、新词，理解重点句。注意雪中和雪后的景象有什么不同。

通过学文，体会作者的喜悦之情。

教学重点：体会作者接写雪景预见到小麦丰收的喜悦之情。

教学难点：作者是怎样在描述瑞雪的过程中透露自己内心的喜悦的。教学准备：多媒体课件

课时安排：2课时（第一课时：初读课文

第二课时：细读课文）教学过程：

第二课时 一

导入新课：

同学们，下雪是冬天特有的自然景象。一场大雪，往往给人们带来欣喜和快乐。上节课，我们已经初步学习了峻青的《第一场雪》这篇课文，了解了文章的叙述顺序是什么？（板书：前 中 后 联想）

整篇文章都表现了作者怎样的思想感情？

全文具体写雪大是那些段落？

下面，我们直接来学习第4、5自然段。

二 学习新课：

出示思考题（学生分组讨论）看录像，欣赏“雪后”

朗读课文4、5段（齐读、配乐）

欣赏完着美丽的雪景，让我们随着这美丽的雪景与作者一起进入联想吧！指名读。（划出两句俗语，思考含义）

“瑞雪兆丰年”是什么意思？说说它的科学依据。

作者由第一场雪联想到“瑞雪兆丰年”表达了什么思想感情？

他为什么会如此喜悦呢？（介绍时代背景）其他几段又写的是什么呢？

讲读“雪前”部分

a 学生自由读，找出表示时间和天气变化的词语。

b通过观察，可以看出寒流来时的天气变化怎样？

c 这是按时间顺序把寒流来时的每一个阶段的特点表现出来，语言简明，特点突出。

d 师生对读

讲读“雪中”部分

a 指名读，其余学生划出表示时间变化和天气变化的词语。

b 生答，师板书“伴着小雨”“鹅毛般的”“一会儿白了”

c 这一段雪中的景象作者按一定的顺序写，不仅写了样子、颜色，而且写出了声音。所以这段写的有序、有色、有形、有声。三 回顾全文：

看板书，全文表达了作者怎样的思想感情? 2 学生找出自己喜欢的语句读，并说说为什么喜欢？ 四 拓展：

古今中外，有不少文人墨客，都用自己手中的笔为我们描述了美丽的雪景。毛泽东，不仅是一位伟大的政治家，更是一位著名的诗人。他的诗作《沁园春·雪》为我们描述了雪后北国的美丽风光。（出示课件）2 1936年1月26日，毛泽东来到陕西省青涧县袁家沟，天上飘起鹅毛大雪，面对壮观的北国雪景，毛泽东于2月17日挥笔写下了《沁园春·雪》这首千古绝唱。下面，让我们一起在这首《沁园春·雪》中结束这节课的学习。附板书设计：

前

变化快

中

伴着小雨

鹅毛般的一会儿白了

第一场雪

后

雪大

景美

人欢

喜悦

联想