新教版小学二年级数学下册《解决问题(乘除两步计算)》教学设计_小学数学计算教学设计

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新人教版小学二年级数学下册《解决问题(乘除两步计算)》教学设计

教学内容：p31例

4、做一做

教学目标：理解用乘除两步计算来解决问题。

一、例4教学

呈现给学生一幅儿童商店里购物的情境图，货架上摆有练习本、文具盒、熊猫、布娃娃„„画面上用售货员阿姨和两个小朋友的对话，给出了要求解决的问题：“你应付多少钱？”情境图下面，以小精灵明明和聪聪的话揭示解决问题的过程（步骤）。

1、制作主题图，给学生创设购物情境，让学生主动进入“商店”。

2、让学生关注售货员与小朋友的对话，说一说他们在议论什么。在这个基础上，呈现出要解决的实际问题：“12元可以买3辆小汽车。买5辆小汽车，应付多少钱？”

3、请各组学生讨论探索解决问题的方法。

4、讨论，教师突出强调：需要先解决“买一辆小汽车用多少钱”的问题。

5、列式计算，并反馈。

二、“做一做”，让学生练习提出和解决用乘法和除法计算的问题。

呈现用盆花摆图案的画面，给学生提出“用这[内容来于斐-斐_课-件_园ffkj.net]些花可以摆多少个图案”的问题，也提供了解决问题所需要的信息，即小朋友的设计“每6盆花可以摆一个图案”和“两组盆花，每组有9盆花”。

1、先让学生尝试解决“用这些花可以摆多少个图案”。提醒学生：想一想，解决“用这些花可以摆多少个图案”问题已经有什么信息数据，还缺什么信息数据。

2、学生完成后，请学生交流解决问题的过程。

3、让学生自己提出问题、解决问题。引导学生提出用乘法和除法计算的问题。及时给学生解决问题的机会。

三、课堂小结：这节课学习了什么？有什么收获？ 教学后记