《 珍爱生命 遵守规则》教学设计_珍爱生命遵守规则教案
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《珍爱生命 遵守规则》教学设计
罗山街道育青小学
蔡花螺
【教材分析】：
《珍爱生命 遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中课题１.《生活中的交通与安全》中的一个子课题。本单元通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。本课题要完成的单元目标是：形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵守交通规则，通过调查、体验、讨论等活动探究安全出行的行为方式；懂得生活中基本的交通规则。
【学情分析】：
“关注生活，关爱生命” 是当今教育的主旋律。健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。教育只有回归生活，关爱生命，才能展示出它的无穷魅力。教会少年儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，是品德学科的目标之一。在活动中，教师以学生生活为基础，让学生通过用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，并将所学的交通规则知识运用到对社会现象的辨析，自我行为的反省中去。进而懂得遵守交通法规要靠自觉，要具备现代交通安全意识。使学生懂得珍爱生命的重要，最终形成自我保护意识，自觉遵守交通法规。【设计思路】：
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。这就要求儿童要从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。结合教材内容，扩大学生课堂思维活动的空间，以点带面，把学生在各个生活空间中发现的现象集中在一起讨论。教学中动态试讨论、小组合作形式，使学生的参与积极性得到充分发挥，师生、生生之间形成信息的多向交流与反馈。学生的活动得到时间上的保证，培养他们的兴趣和注意力，使所学的知识内化。在讨论问题的过程中，让学生有更为真切的情感体验，培养合作意识，教学过程中采用体验学习、探究学习等学习方式相结合。
【教学目标】：
1、知道一些交通规则和遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。
2、通过调查、访问和初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。【重点、难点】：
1、知道一些交通规则，知道遵守交通规则的必要性和重要性。
2、初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。【教学准备】：
1、学生课前用统计的知识调查收集本地违反交通规则的情况。
2、教师准备各种有关交通规则的资料。
第一课时
【活动过程】：
课前游戏：“交通标志大闯关”比比哪个同学更眼疾手快。
（这些交通标志都难不倒大家，可见你们都是生活中的有心人，才会认识这么多不会说话的交通标志„„）
一、创设情境，导入新课 甜蜜蜜你笑的甜蜜蜜
好像花儿开在春风里开在春风里
祖国的花朵 美好的未来
我们的生活好像菠萝一样香 像蜜一样甜
有一个女孩，她有一个如花般的名字，叫钱红艳，可四岁那年的一场车祸，使得她从此只能坐在篮球上艰难地行走在学习的路上，她多么渴望能有一双健全的腿可以像你们这样在阳光下尽情地嬉戏玩耍，到底发生什么事情呢？让我们一起来看看。
2、看完视频，你心里有什么感受？
3、是啊，生命是宝贵的，但同时也是脆弱的，因此我们必须珍爱生命（板书：珍爱生命）
二、学习规则，感知规则。
1、师：说到交通规则，请同学们翻开课本69页，认真观察这四幅图，和同伴说说每幅图中的人在干什么？这样做有什么危害？你从中学习了什么规则？
生汇报交流 师适时指导（（师适时提问：对于骑自行车的知识你还知道什么？骑车时不要双手撤把,不多人并骑,不互相攀扶,不互相追逐、打闹；骑车时不攀扶机动车辆,不载过重的东西,不骑车带人,不在骑车时戴耳机听广播；喜欢运动是对的，但必须以保证安全为前提，所以，一定不能到马路上去玩游戏，要不就可能发生事故。）
2、师：为了维护交通秩序，保障交通的安全和畅通，我国还颁布了《中华人民共和国道路交通安全法》，现在请同学拿出老师课前发给你们的行人和乘车人应遵守的交通规则自己学习学习后，再在小组内交流你的学习收获。请小组长发挥你们的领导作用组织好小组内的交流，并推选一个感受最深、说得最好的作为代表。
3、哪个小组先派代表来与大家交流你的收获。（其他小组可要认真听，可别重复啊！）
4、学习了这么多交通规则，同学们能与大家谈谈你和身边的人有违反过交通规则吗？你能给他们提个醒吗？如果你再遇到这种情况，你还会这样做吗？
三、调查统计
加深认识
1、师：看来，我们身边违反交通规则的现象是很严重的，针对这种现象，课前，我把同学分成三组，在老师的指导下对一些违反交通事故的现象进行了调查、采访等。哪个小组先来把你们的调查结果与大家分享？
2、第一小组展示他们的调查表。（调查SM路口15分钟里行人和车辆的违章情况）
3、（第二小组汇报）提问： 从统计图中，你有什么发现？
4、这么多人在违反交通规则，他们是怎么想的呢？请第三小组上来把你们介绍你们的采访的视频。（采访乘车人和行人的视频）
5、师: 同学们你们对这种心存侥幸心理的想法有何看法？（讨论交流）
小结：就是因为有这种侥幸的想法，我们身边才会有这么多的交通事故发生，请看：（播放交通事故图片和统计图）师旁白：据专家研究发现，世界上所有的死亡事故中，交通事故约占37﹪,因此，人们把交通事故称为“第一公害”。交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人伤人。每年因交通事故而失去生命的中小学生近2万人，平均每天有40多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。据我国有关部门统计，1998年全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有人丧生于车祸。
6、为了避免这种悲惨的事情发生在我们周围，我们应该怎么做的？ 引导总结出珍爱生命要靠自觉遵守规则。（板书：遵守规则）
四、立足身边
指导行为。
1、看来，学会了规则对我们来说是多么重要啊！为了让我们的生活快乐多一点，伤悲少一些，老师课前布置了一项身边交通隐患的调查，我把调查结果汇总一下，发现这两点是大家最关注的，请看：（屏幕显示：
1、每到上下时间，来接送孩子的家长都把车辆随意停放，造成交通堵塞。
2、公交车驾驶员边开车边听电话，超载„„）
2、为了更好地解决隐患，请同学们在小组内进行讨论，商量出好的对策来。
3、各小组讨论后汇报交流
A、增设校车，请老师个轮流值勤，站到校门口来指挥排堵。增设临时红绿灯，由保安来掌控。倡议：少开、少乘私家车，用步行
（注重环保，倡导低碳出行）。
B、开车时使用手机者遇上交通意外的机会高出未使用手机者4至5倍；驾驶机动车不得拨打接听手持电话、观看电视等妨碍安全驾驶的行为。”违者将被“处200元以下罚款，扣2分”；增设电子眼；驾驶员交通意识淡薄。
4、怎样提高公民的交通意识？
4、同学们的点子真好！相信有了你们的积极参与，我们一定能较好地排除这些交通隐患，我们的生命也更有了保障。那我们小学生平常该怎样遵守交通规则呢？让我们共同制定一个约定，共同来遵守吧！
5、学生以小组为单位共同制定约定。
6、学生汇报展示。（提示：其他小组说过的约定就不再重复，最后把同学们制定出的约定张贴在公告栏上，同学们平时可以去学习学习，还可以利用学校的广播站一同宣传来提高同学们的交通意识）
7、我们一起把制定的约定张贴到学校的公布栏上，让全校同学都看，与我们携手共同遵守这些约定。
五、总结拓展，布置作业
1、师小结：同学们，人最宝贵的是生命，为了对自己的生命负责，为了让我们生命之花越开越灿烂，让我们牢牢记住：遵守交通规则就是珍爱生命！
2、作业布置： 课件出示（以下作业任选一项做）
①设计一条注意交通安全的标语。
②办一份“交通安全”的小报。
③给亲友写一封信。（告诉亲友交通安全很重要）
