100以内加减法整理和复习教学设计_100以内加减法复习课
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《100以内加减法整理和复习》教学设计
教学目标：
1．通过整理和复习，进一步理解、掌握整十数加减整十数及两位数加减一位数和整十数的方法。
2.进一步巩固求两数相差多少的数学问题的解决方法，使学生比较熟练的解决一些简单的实际问题。
3.使学生感悟到内在知识之间的联系，学会知识的梳理和复习。教学重点：进一步理解、掌握整十数加减整十数和两位数加减一位数的方法，并巩固求两数相差多少的数学问题解决办法。
教学难点：进一步理解相同数位相加减的道理，并能根据相关信息提出数学问题并解答。教学过程：
一、导入 1.揭示课题
师：今天老师要和大家一起来整理和复习《100以内的加减法》 板书课题 2.回忆所学知识
师：我们这单元都学习了哪些知识呢？ 生回答
二、整理和复习
1、出示整理复习单
请两个同学为一小组，根据所学知识将算式进行整理分类 小组活动，教师巡视
2、小组汇报
师：谁愿意告诉大家，你们是怎么分的？ 生：分成加法和减法 师：还能再分吗？
3、教师根据学生的汇报板书分类
加法
（进位
不进位）减法
（退位
不退位）两步计算（有括号
没括号）
4、说算法
出示习题，学生依次讲出各种题型的计算方法
5、小结
在计算时，一定要把相同数位上的数相加或相减，个位相加满十要向十位进一，个位不够减时要向十位退一，在两步计算中，有括号的要先算括号，没有括号的从左至右依次计算。
三、巩固练习
师：小朋友们既然都学的这么好，下面请你们当当小老师，给大家出出题好吗？
1、游戏
师：整十数加减整十数的。生：。。
师：你想请谁口算？ 生：。。
接着依次出两位数加减一位数不进位、要进位、不退位、要退位；并提问：你们怎么知道这是进位加或退位减的2、不用计算，你知道十位上是几吗？ 25+6
98-7
45-9
65+83、比大小
4、你能提问吗？
学校组织去图书馆看书，（一）班去了38人，（二）班去了30人，（三）班去了43 人，你能提出什么数学问题吗？（考虑多种提问）选择三种代表性的板书：加法
减法
加减混合比较：为什么有的问题只用两个数，还有一个数不用（多余条件），什么问题必须把三个数都用上？
师：我们在解决问题时一定要根据提问选择相关的数参与计算。
四、课堂小结
通过这节课的复习，你有什么收获？
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