《法律保护我们的生命健康权》教学设计_保护生命健康教学设计

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第八课 项目一

《法律保护我们的生命健康权》教学设计

【教学目标】

1、情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的生命健康权利

2、能力：初步学会运用公民生命健康权的法律知识，增强自我保护意识，提高自我保护能力

3、知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护

【教学重点】 依法保护我们的生命健康权

【教学难点】 生命健康权是公民最根本的人身权

【教学思路】 以活动引领教学，通过设计情景，让学生自主感悟、构建知识体系。以问题教学来激发学生的思维激情，培养思维的能力。以师生的互动来调动学生的积极性，激发尊重权利、尊重规则的情感目标。

【教师准备】

1.将学生分成六个学习小组，选出组长。2.制作多媒体课件，做好辅助教学准备。

【学生准备】

1、学生查阅有关保护公民生命健康权的法律及规定。

【教学流程】

1、情境导入

新华网长沙12月8日电（记者 苏晓洲）7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，这一惨剧发生在育才中学7日21时许晚自习下课之际，学生们在下楼梯的过程中，一学生跌倒，骤然引发拥挤。到目前为止，已造成8人死亡、26人受伤，另有8人在医院留观，以确定是否有伤情。9日，环翠区教育局要求区内各中小学以此为戒，切实做好当前校园安全工作。要求各学校立即对校舍进行安全隐患排查，尤其是对学生通道、楼道等容易发生拥挤的地方，要及时清除障碍物，保持安全通道畅通。同时，要求切实加强对学生的安全教育工作，引导学生有秩序地上下学，不得在楼道等拥挤的地方追跑打闹。这起事故我们从中吸取什么教训？在这起事故中学生的什么权利受到了伤害？

2、自学提纲：

（阅读教材P96页－P100页，解决下列问题，并把有疑问的问题进行标注，时间为5分钟）（1）、了解生命健康权的含义是什么？（2）、为什么生命健康权是公民最根本的人身权？（我国法律为什么要保护公民的生命健康权？）

（3）、我国法律为什么对未成年人的生命健康权给与特殊的保护？（4）、当我们的生命健康权受到侵害时，应该怎样做？（5）、怎样维护他人的生命健康权？

3、展示反馈：

（一）、（1）、教材P96页漫画, 漫画中青少年的什么权利受到了侵害？ 我们为什么要依法维护这些权利？（生命健康权的重要性）

（2）、我国法律为什么对未成年人的生命健康权给与特殊的保护？

（3）、列举保护公民生命健康权的法律有哪些?

（二）、阅读教材P97页案例材料, 杨某等人侵犯了王某的什么权利？公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？

（三）、在日常的学习生活中，我们怎样保护自己的生命健康权？

（四）、怎样尊重他人的生命和健康？

4、知识梳理：

5、合作探究：

情景：体育课上，甲乙两同学因抢球发生争执，放学后甲伙同自己的哥们将乙痛打一顿，扬长而去，乙受伤后幸亏被同学小兰、小华、和小伟发现送进医院，小伟生气的说：“等把伤养好后，狠狠的打他一顿!”小兰无奈地说：“算了吧，人家势力大，我们惹不起！”小华想了想说：“一定要用法律来维护自己的权利！”

对以上三个同学的观点进行评析。

6、精讲点拨：根据学生回答问题的情况，师给予及时的点拨。

7、质疑再探，深化理解：如果学生有新问题提出，师生继续探究。

8、评测练习

一、单项选择题

（1）2010年8月8日甘肃省舟曲县发生特大泥石流灾害，党和政府高度重视，马上启动了救灾应急预案，救援人员和救灾物质源源不断地进入灾区。党和政府不惜任何代价救灾体现了对公民（）的尊重。

A 生命健康权 B人格尊严权 C 人身自由权 D名誉权（2）某中学六年级学生小雷在放学回家途中，经常被一些不法青年搜身和殴打。假如你遇到类似情况，正确的态度应该是（）

①组织同学伺机将不法青年打伤或打残②运用法律武器保护自己 ③及时向学校反映或报警④忍一下算了

A ①②④ B ②③④ C ②③ D①②③④

(3)课间，小明和小勇追逐打闹，小明不慎将小勇推倒在地，碰破鼻子。小勇恼羞成怒，不由分说狠狠地给小明一拳，将小明的眼睛打成重伤，烙下了残疾。这警示我们（）

①要爱护尊重他人的生命健康 ②要增强法制观念，学会宽容他人③要增强自控能力，避免造成伤害④要加强体育锻炼，提高身体素质

A①②③ B①②③④ C①③④ D③④

二、分析说明

4、据报道，富士康设在深圳龙华的工厂内，接连发生数十起员工跳楼事件，引起广泛关注。虽然自杀原因各不相同，但数十名鲜活而年轻的生命就这样凋谢，所有人都为之遗憾和惋惜。（1）自杀员工没有珍惜自己的什么权利？

（2）我们应如何认识这项权利？

5、2009年8月2日，广西桂林市资源县邓某将深陷网络的儿子送到“南宁起航拯救训练营”，以消除其沉迷网络的不良习惯。然而，儿子在被送进不到10个小时，因不服从管理，被辅导员老师体罚殴打，经抢救无效死亡。2010年5月南宁市中级法院依法对参与殴打的4名辅导员判处3年到10年不等的有期徒刑。

（1）这些辅导员老师侵犯了该少年的什么权利？

（2）这些辅导员老师受到法律严惩说明了什么？

（3）你认为我们应该怎样维护这些权利？

三、我在行动

6、材料一.校园安全揪心！用心！。自2010年3月23日至5月12日。在福建南平小学发生砍杀学生事件后，广东雷州、江苏、山东相继发生一系列校园血案。校园安全最让人牵挂揪心的就是孩子们的安全。加强校园安全防范，一场全国性的校园安全保卫战役已经展开。（1）惨剧使人警醒，生命失去令人惋惜。你认为应如何保护中学生的生命安全？

（2）调查中小学生最容易发生安全问题的时间、地点、自身行为分别是什么？

（3）就平安校园建设请你设计宣传标语。