形式多样的住房教学设计_形式多样的住房教案

形式多样的住房教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“形式多样的住房教案”。

校级教研课

《形式多样的住房》教学设计

固隆中心小学 魏伶俐

学习目标：

1．我能发现新中国成立以来少数民族住所的变化，并体会到中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。

2．我能通过对少数民族住所风俗的了解，提高自己的观察和动手能力。3．我能说出我国部分少数民族各式各样住所的特点以及形成的原因。

学习重点：

我能说出我国部分少数民族各式各样住所的特点以及形成的原因。学习难点：

我能发现新中国成立以来少数民族住所的变化，并体会到中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。学前准备：

一些少数民族各式各样的住所的图片及文字资料。课前活动：

做心理暗示：在心里默默的告诉自己，这节课我一定要专心听讲，积极发言，大胆展示自我。

在大声的把这句话告诉自己。（一定要让心中那个自我听到你的声音）导学过程：

一、复习导入

上课之前，老师想考考大家，看看前面的知识学得怎么样？这一单元的主题是“多民族的大家庭”，通过前面几课的学习，大家知道我国一共有

校级教研课

多少个民族？其中少数民族有几个？他们大多分布在我国的什么地区？解放后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了哪些民族自治区？ 然后我们又学习了“丰盛的民族饮食”,谁能为大家列举出几个具有民族特色的饮食？

少数民族的饮食不仅很有特色，他们居住的房子也很有特色，这节课就让我们走近少数民族兄弟姐妹的住房，去领略独特的民族风情。板书课题：形式多样的住房

二、自主学习，交流展示

自主阅读课本P68—70页，结合收集的资料，思考下面的问题。

1、课本中重点介绍了哪些类型的住房？这些住房是哪些少数民族居住的？这些各具特色的住房是什么原因形成的？（温馨提示：不懂的地方要做上记号，一会儿小组讨论或展示的时候要注意听哦！）

2、小组交流：

根据自己小组收集的资料，为大家介绍一种少数民族的住房，要介绍清这种住房所使用的建筑材料，特点以及形成的原因。（教师提示：要把大家收集的资料进行筛选整理，然后再向大家介绍。如果大家觉得那些资料特别好又插不进你需要介绍的话里，可以让去他同学作补充。）

3、成果展示

4、你还了解哪些具有特色的少数民族住房？在实物展示仪上为大家展示图片，并作介绍。

三、达标检测。

组织学生进行小游戏《找房子》

校级教研课

红的卡片：蒙古包 帐篷 仙人柱 平顶房 干栏式住房

小纸条：蒙古族 哈萨克族 柯尔克孜族 藏族 鄂温克族 鄂伦春族 维吾尔族 傣族 苗族 壮族 侗族 裕固族

游戏规则：五位同学每人拿一张红色的卡片站在讲台上，卡片上写着不同的住房民称。老师拿着几张小纸条找几位同学抽签，每位同学抽到一张纸条，代表着属于哪个民族，然后以最快的速度找到自己的房子，和持红卡片的同学会合。看看哪组的同学反应最快？

四、课堂小结

1、今天学了这一课后，你有什么感想？有什么收获？

2、教师小结：经过几千年的历史发展，我国各族人民创造了风格独特，式样繁多的住房，这些房子点缀在中华大地上，为我们的家园增添了一道亮丽的风景。

板书设计：

形式多样的住房 蒙古包 自然环境 帐篷 建筑材料 平顶房 生活习惯 竹楼 劳动条件