流域综合治理与开发(教学设计)_流域的综合开发教案

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流域综合治理与开发

——以田纳西河流域为例（教学设计）讲课人：何敏 课标要求：

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。课标解读：

首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。三维目标

一、知识与技能

1.了解田纳西河流域开发的地理条件。

2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。

3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。

二、过程与方法

1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。

2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。

三、情感态度与价值观 通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。教学重点：流域开发的地理条件、流域开发建设的基本内容及综合治理的对策措施 教学难点：流域开发的地理条件、田纳西河流域开发的对策。教学方式： 1.课前印发导学案，课堂上确定预习答案。

2.案例教学法。以田纳西河为例引导学生分析流域的背景、以及开发情况。

3.小组讨论。

4.角色扮演、学生展。

5.补充了田纳西河流域的人口、社会经济条件，以及关于流域开发的相关图片资料。教学过程： 教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

长江三峡水利工程综合效益

归纳小结

以实例导入新课

流域开发的地理条件分析

展示美国地形图、田纳西河流域矿产资源分布图及文字资料

分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境、资源条件及人口、社会经济条件。

使学生掌握流域开发地理条件的分析思路与方法，培养学生读图、分析图表的能力。

流域开发建设的基本内容

展示图片、资料，把学生分成小组谈论、引导学生讨论、和学生一起探讨。

小组讨论、扮演角色，谈谈你要投资开发的项目及原因或者应注意的问题和治理措施。

使学生掌握流域开发建设的基本内容，突破教学重点与难点。培养学生的合作探究能力，解决问题能力、以及语言表达、自我表现的能力。

田纳西河流域综合开发的成效

展示图片、资料，并进行小结。

思考田纳西流域综合开发的成功经验。

以成功的效果，激励学生，要善于探究、解决流域问题。

思维建模

教师总结

完成学案的框图

思维拓展与提升，便于知识和方法的迁移应用。

课堂检测

指导学生完成学案课堂检测

学生完成检测

巩固知识，检测效果

知识迁移

布置课后任务：1.探讨我国长江流域的综合治理与开发。2.辩论：河流上该不该建大坝？

课后探究，写出结果

学以致用，知识迁移。