28“0”的突破教学设计终稿_0的突破教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

28“0”的突破教学设计终稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“0的突破教学设计”。

28*“0”的突破

教学目标认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大历史意义，增强民族自豪感。引导学生认识6个会认字：“辱、憋、券、牌、徐、颁”，理解新词：庄严、屈辱、胜券在握、颁发。重点

了解许海峰夺冠军经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。难点

理解“为什么说这是中国历史上伟大的一天？”

教

学

过

程

一、激情导入

【课件播放2008年北京奥运会的颁奖视频。】

同学们，这是在什么场合奏响的中华人民共和国国歌？

【2008年北京奥运会乒乓球女子单打冠亚季军张怡宁、王楠、郭跃登上领奖台升国旗的情景】那是谁夺得中国历史上的第一枚奥运会金牌呢？【许海峰】【出示课题和许海峰登上领奖台的图片、简介。许海峰，我国著名的射击运动员。是奥运会历史上中国的首位冠军得主，打破了中国奥运史上金牌“0”的纪录。】今天我们就跟着许海峰走进当年的奥运赛场，回放一下他夺得奥运冠军的情景。请同学们翻到129页，28课，“0”的突破。【课件出示课题】

板书课题：28* “0”的突破，生齐读。看到课题，你有什么疑问？生质疑。

同学们的问题很有价值，下面就让我们带着这些问题去学习课文。

二、初读课文，学习生字词

1、初读课文，自学生字。

师：请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，注意以下要求。

【课件出示自读要求：】

（1）标出自然段。

（2）借助拼音读准生字词。

2、检查自学情况：

（1）指名读生字词，注意纠正读错的字音。

【课件出示生字词：屈辱、憋足劲、胜券在握、金牌、徐徐、颁发】（2）去掉拼音再读词语，说说哪些字容易读错或容易写错，提醒同学们怎么记住这些字。（3）巩固练习。

师：你们都掌握这些生字了吗？那老师考考你们。【课件出示练习】

请给带点的字选择正确的读音。

屈辱（rŭ

chén）

胜券在握(juǎn quàn)

金牌(pái bēi)

徐徐(xú

yú)

【表扬过渡：我们班的同学真能干，这么快就掌握了这些生字。让我们一起走进第23届奥运会的赛场，再次回顾许海峰夺冠的精彩瞬间。】

【千万别往下点课件，停留在生字练习别动！！！】

二、理清脉络，品读感悟

1.课文中哪几个自然段是写许海峰夺得奥运冠军的经过的呢？请同学们快速默读课文，然后四人小组讨论。

【课件出示问题：.课文中哪几个自然段是写许海峰夺得奥运冠军的经过的呢？】

生：3、4、5自然段。

【板书：

夺得冠军】

【千万别往下点课件，停留在思考别动！！！】 2.品读第一部分第2自然段。

师：那在比赛之前许海峰在想什么呢？请同学们看第2自然段。齐读。【课件出示第2自然段】

师：哪个同学说说许海峰当时的想法？

【板书：暗下决心，为国争光】

请学生也做笔记解释“屈辱”。

“击碎它！击碎它！”这个“它”指什么？

【课件出示：“它”既指靶心，又指“0”的记录

。】

过渡：这是哪届奥运会的比赛？生回答，这是第几自然段的内容？第一自然段。

【千万别往下点课件，停留在第2自然段别动！！！】 3.品读第二部分（3.4.5自然段。）过渡：

许海峰在这次比赛中表现如何？我们一起来看看他比赛时的情景吧。请同学们找出

文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。【课件出示学习提示：】

默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。【千万别往下点课件，停留在默读课文别动！！！】（1）品读第3自然段。

师：同学们，文中哪个自然段是写许海峰第一次射击的情景的？哪个同学来读一读第三自然段？这段中哪些句子是写许海峰射击的？

许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！子弹射向50米外的靶心。【课件出示句子】

从这段话中你体会到了什么？【许海峰的沉着冷静。生在第3自然段旁批注：沉着冷静。】

你从哪些词语和句子看出许海峰的沉着冷静？

师：刚才我们是怎样体会许海峰第一次射击时的心情的呢？抓住重点词语和句子去体会。

师：许海峰的表现课文用一个什么词来形容？【出色】那让我们再来看看许海峰第一次射击时的出色表现。【课件出示视频】

【千万别往下点课件，停留在抓住重点词句体会人物的心情。别动！！！】

过渡：刚才我们看了视频，解说员说如果不出意外，冠军将在他们三个当中产生，说明当时的比赛竞争非常激烈。请同学们快速默读第四自然段。哪些句子说明了当时的竞争很激烈？

是啊，这么多的高手，【课件出示句子】在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？【生在第四自然段旁批注：竞争激烈】你能把那种不甘示弱读出来吗？【表扬：你读得很到位。】是的，在许海峰的挑战面前，他们是不甘示弱的。

【课件出示陈述句：在许海峰的挑战面前，他们不肯示弱。】过渡：斯卡纳克尔对许海峰造成了什么样的威胁？请同学们看第五自然段。

【千万别往下点课件，停留在他们不肯示弱别动！！！】（2）品读第5自然段。生说说当时的比赛情况。

师：在决赛的时候，发生了什么意外？

师：在决赛的关键时刻，斯卡纳克赶上了许海峰，所有记者都以为斯卡纳克已经胜券在握，稳拿冠军了。“胜券在握”是什么意思呢？【指胜利非常有把握。】

师：(过渡)可是记者们想错了，他们低估了许海峰的拼搏精神，不到最后一刻，谁敢说冠军就是斯卡纳克的呢？让我们来看看许海峰第二次比赛时的情景。

【千万别往下点课件，停留在他们不肯示弱别动！！！】请同学们从课文里找出描写许海峰第二次射击时的句子。可以同桌讨论一下。学生找后【课件出示句子：在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！”“10环！”“9环！”——胜利了！许海峰以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。】请第一组生读一遍。

师：许海峰在关键时刻的表现如何？【非常镇定】哪些句子体现出他的镇定？

请生说说再指名读。

师：你读得真好，把许海峰的从容不迫读出来了。许海峰在关键时刻顶住了巨大的压力，战胜了斯卡纳克尔。

阅读方法：抓住重点的词句体会人物的心情。

是的，只有不畏强手，心中充满为国争光的坚定信念，许海峰才表现得这么出色！

【板书：不畏强手

夺得冠军】

我们一起再来看看许海峰夺得冠军时那惊心动魄的画面。【课件播放视频】

【千万别往下点课件，停留在第5自然段别动！！！】 4..品读第三部分第6自然段。

过渡：许海峰终于不负众望，夺得了中国奥运史上的第一枚金牌，这枚金牌价值特殊，意义重大。请同学们一起读最后一段。【课件出示第6自然段和许海峰领奖画面，全班齐读。】这是中国人在奥运会上夺得的第一枚金牌，实现了“0”的突破，许海峰为祖国争了光。鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中，徐徐地升上了体育馆的上空。国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁发了金牌，他激动地说：“这是中国体育史上伟大的一天。”

师：哪一句话点到了课文题目 “0”的突破

？是的，这枚金牌价值特殊，意义重大，就如国际奥委会主席萨马兰奇主席说的：“这是中国体育史上伟大的一天。”【板书：价值特殊

意义重大】【课件出示这句话和它的意义：因为这块金牌不但实现了中国奥运史上“0”的突破，而且预示着中国将会在奥运会上不断创造出更多的奇迹。】

在许海峰夺得这宝贵的第一枚金牌之后，在后面的比赛中，中国选手一个个脱颖而出，在1984年的美国洛杉矶奥运会上，我国选手一共夺得15枚金牌。从此，没有人敢再叫我们“东亚病夫”。【课 5 件出示资料：1984年洛杉矶奥运会我国选手夺得的金牌（共15枚）

2008年我国成功举办了第29届北京奥运会，在这届奥运会上，中国选手更是取得了前所未有的辉煌成就。以51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌的奖牌数位居第一。

【课件出示资料】2008年北京奥运会奖牌榜

三、拓展延伸

你还知道我国哪些运动员获得过奥运会冠军？能说出他们参加的运动项目吗？把你知道的讲给大家听听。

【生说以后课件出示一些奥运冠军的图片和资料】

四、作业

同学们，你还想了解更多我国奥运选手们的故事吗？那请你们以四人小组为单位，上网搜集一些资料，出版一份手抄报。

五、总结