《长颈鹿和小鸟》教学设计_81长颈鹿和小鸟教案
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《长颈鹿和小鸟》教学设计
教学过程：
一、在上新课前，我们先复习一下前面学过的内容。
二、创设情境，引导探究 1.看图，理解图意
天气渐渐冷了，冬天就要到了，小鸟们要飞到南方过冬了。这可忙坏了南方动物乐园的管理员长颈鹿，它正在为小鸟们准备房子。看，这就是长颈鹿为鸟儿们准备的房子。
请同学认真看大屏幕，你能从图中找到哪些数学信息？ 根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？
2.体会除法含义
“有42只小鸟，每6只住一间房子，长颈鹿需要为它们准备几间这样的房子？”请小朋友想一想，怎样解决这个问题，你的方法是什么，能列出算式吗？请同学们，把答案写在练习本上。
3.交流算法
“42÷6” 这个除法算式应怎样计算，想一想，把你的方法跟你的同桌说一说。哪位同学愿意把你的方法说给全班的小朋友听一听。有的学生很快答出：需要7间房。
师：这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。
师：（学生交流后）说说你怎么算出需要7间房的。
生1：我是用口诀算出来的，六七四十二，所以我知道需要7间房。
生2：我列除法算式来算，42只小鸟，每6只住一间房，就是42÷6=7，我是想六几四十二，六七四十二，所以需要7间房。师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。
4.再次体会除法含义
管理员长颈鹿刚安排好第一批来的42只小鸟，这时，又飞来了另一批48只小鸟，如果还是每6只小鸟住一间房子，长颈鹿还得再准备几间这样的房子？谁来说一说？
三、变换形式，巩固练习
1.发钥匙（课本第114页练习第一题）
长颈鹿为鸟儿们分完房子后，拿出了每个房间的钥匙，说：“孩子们，这是每个房间的钥匙，每把钥匙上有一道乘法算式”说完就把小鸟们带到房间门口，对小鸟说：“请你们先仔细观察房门上的号码，想想用你手中的钥匙能打开哪个房门？”同学们，你们愿意帮助小鸟回房间吗？请你试一试。
2.找房子（课本第115页练习第三题）
在同学们的帮助下，鸟儿们顺利住进了房子。但是，还有一只小鸟没回房间。请同学们看一看它们手中的钥匙，你能帮它们找到房子吗？请用线连一连。
（最后一只小鸟64÷8，没有房间，可让学生学习长颈鹿为这只小鸡再准备一间房子）
四、游戏：“猫捉老鼠”（课本第115页练习第四题）
今天，小朋友们帮小鸟拿到了钥匙，打开了房门，你们真是个乐于助人的好孩子。
呀，鸟儿们的宿舍闹老鼠了，小猫咪很是苦恼。同学们，我们能不能帮一帮小猫咪呢？现在我们一起去帮小猫抓老鼠吧。
（引导学生看图，再用连线的方法独立完成）
五、解决问题
下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题吧
六、全课小结
今天，在“长颈鹿”小区里发现了这么多有趣的事，我们聪明的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解决，你们一定要努力学习呀！
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