把握自己教学设计_做好我自己教学设计
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《把握自己》教学设计
教学目标：
1．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。教学重难点：
重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。教学准备：
1．指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文《把握自己》，新《守则》、新《规范》并展开讨论，提高孩子们的道德认知。
2．分组合作，分工明确，制定网络文明公约。3．多媒体设备，课件。课时安排：一课时 教学流程与设计意图：
5、把握自己
（谈话激趣，导入新课；阅读文章《把握自己》；展开讨论，提高认识；对症下药；畅所欲言谈愿望；制定网络文明公约；总结升华）
一、谈话激趣，导入新课
１、师导：我们生活在一个信息世界里，信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐，同时也带来了不良的侵害。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
２、出示课题，师范读。
二、阅读文章《把握自己》
1．默读课文，读准字音，读通句子。2．再读课文，边读边思考：这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方划出来多读读，进行体会，把自己的感受写在旁边。
3．小组内讨论交流。
4．学生交流，提出自己的观点和看法。（老师不做评论）
三、展开讨论，提高认识
１、师导：同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部分青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。
2．分小组展示解说分类处理之后的资料： 危及生命；影响学习和身体；
养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实„„
（设计意图：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富详实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。）
四、对照自己的生活，想想办法，对症下药
1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡网吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物„„诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？
2．学生提出问题，引起争论。
3．人们常说：“网络的一半是天使，一半是魔鬼”。是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？
4．小组讨论后，每个同学都积极发言，想出各种方法，纷纷劝说。
五、畅所欲言，谈谈自己的愿望 1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣。可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害我们精神、危害我们健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画„„等等来表达。小组交流一下。
2．小组交流。
3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对健康网络的愿望和心声！
六、制定网络文明公约
（设计意图：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！）
1．刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）
新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”
2．同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。” 我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。
3．小组研究。
4．各组网络文明公约展示。
5．同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！（设计意图：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！）
七、总结升华
同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我。网络中的信息资源，有效地利用就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己。那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！
（设计意图：总结与延伸。）
八、作业实践
1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。
2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。3.读后感《把握自己》（结合自己实际谈谈网络的优劣）附板书：
把握自己
把握自己————把握人生航向 把握自己————把握未来晴空
资料平台：活动策略的具体运用与实施(一)情境设置，诱发动机。
同学们，前段时间，我跟大家一起走进了信息时代，一起在网上冲浪，感觉怎么样？
活动设计：展示“MM、PK、东东、9494、886、稀饭”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。
（设计意图：随着网络的普及，眼下一些网络时尚词语，已经深深地吸引着学生。新课标指出，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”）
（二）网络生活，无限享受。
看来同学们都是一只只小网虫啊！说起网络，大家可能与我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。
课件展示情景一：假期的时候想请老师修改作文。信或E—MAIL？ 课件展示情景二：想经常和同学交流学习生活。开同学会或QQ聊天？（设计意图：根据学生的现有水平，在允许一部分人先“富”起来的同时，带领大家致“富”。课堂设臵在可以上网的多媒体教室或计算机房，给学生创设面对面接触的机会，能更好地体验网络带来的无限享受。当然，交流宜多但展示活动费时得很，预先安排，不至于“本末倒臵”上成电脑课。）
（三）绿色上网，把握自己。
我也和同学们有空的时候经常会去网上冲浪。那天我又打开了QQ，准备和高中同学来个网上见面。结果还没有开始聊，同学就发了一条信息给我。
1.陌生人要你的真实资料。
海宁某小学的学生小胖将自己的照片发给了他的网友，结果被网友修改后发在论坛上，如果你是小胖，你有什么话要说？
2.陌生人约你见面
同学们要树立起自我保护意识,即便去和网友见面,也要充分准备,冷静机智地保护自己.当然能不见,最好不见。
3.网络游戏
我知道同学们都很喜欢游戏，特别是男同学。谁来谈谈你经常玩什么游戏？占你上网时间的多少？
其实，在我国喜欢网络游戏的中小学生非常多，我们来听一听关于网络游戏上瘾者的报道。课件播放：网络游戏上瘾者的报道。
听了这样的报道你有什么话要说？网络游戏成瘾你还收集到哪些事例？ 我们班同学也挺喜欢游戏的，它的哪些地方吸引着我们？
（设计意图：不在“面”的罗列，而在“点”的引领，就本班学生而言，已经朦胧中存在以上这些方面的不良现象。如沉迷游戏、组建QQ群、甚至在网上消费、充Q币等，成为了老师、家长的头疼事，所以在五年级这个尚属启蒙阶段的黄金时间，通过真实鲜活的案例进行矫治、引导显得尤为必要。）
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