刘洪美 环境教育教学设计_环境教育教学设计

刘洪美 环境教育教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“环境教育教学设计”。

环境教育教学设计

一、教学目标

1、使学生了解环境污染产生的原因与危害。

2、通过口语表达交流，使学生认识到保护环境就要从身边小事做起。3．创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。4．鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。

二、教学重、难点

1、在发言中要清楚有序地表达自己的做法，让别人听明白。

2、要善于倾听别人的发言，培养良好的倾听习惯。

三、教学准备

美丽风景片，环境污染图片

四、教学过程

一、创设情境，感受大自然之美。

1、边听音乐边欣赏美丽风景图片，展示山水风景片和现代住宅生活小区优美环境的画面。

2．同桌交流自己的感受。

二、了解现实，认识环境污染的危害。

1、观看图片资料：

（1）河水发黑。（2）山上树木被砍伐。（3）山洪暴发（4）沙尘暴。

2、看完截然不同的画面，你有什么话要说？

3、学生讨论什么是环境污染？用自己的话说一说。

4、引导学生在四人小组里交流自己身边环境污染的现象，以及它给人们带来的危害。

三、知道环境污染常见的种类及污染源

1、通过交流小组间试着把见过的环境污染分类，并说出其污染源。

2、小组汇报，教师补充。

四、思考：有人说过：“毁灭人类的不是山崩、海啸、台风、地震而是人类自己。”你对这句话是怎样理解的？ 生自由答。

五、想金点子，人人争当环保小卫士。

1．谈话过渡提出问题，“保护环境，人们正在做各种努力，那我们小学生能做点什么？”

2．个体思考想点子，然后在四人小组交流各自想出的点子，并说出理由。小组成员要注意倾听，发表不同的看法。比比看谁的点子有创意。

3、全班交流，师生参与评价，发表看法，评选出“金点子”。如：

不乱扔垃圾

不破环花草树木

见到破坏环境的现象要及时劝告

为校园或社区设计环保广告牌

（充分发挥学生的想象力，引导学生通过合作交流，为环保献计献策，增强学生的环保意识。）

六、谈话小结，交流收获。学生自由发言。

七、拓展延伸活动。

课后学生自由组合成小组，讨论为保护环境还能做那些力所能及的事，并付诸行动。

教学反思：

课始，通过看图片，以求能抓住学生对美好世界的向往与渴求，对大自然的喜爱，对美好生活的追求，来想象当一切美好都不复存在时，人们生活的困苦，来营造一种沉重的伤感的气氛，打开学生的情感大门，投入到下一个环节的学习中去。（我觉得学生都很专注地去听音乐看图片去感受情感，较好地激发了学生的情感参与的积极性。）

第二个教学环节是，让学生交流自己已有的知识，试图让学生在交流的过程中能更大限度的了解环境受污染的信息。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也找到了一些图片与文字资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。

第三个环节就是让学生想金点子，指导学生的行为，我通过让学生交流自己的想法，为了让学生能够树立环保的意识，保护环境人人有责，但在这个环节，我个人感觉差强人意，学生虽然可以说出，但有没有去实施，我就不得而知了，而这点在课堂上我也无法把他呈现出来。这也许就是情感意识教育难以即时评估与衡量的一面吧。

其实本节课我还设计了一个写环保广告语的环节，由于时间关系也没能展

示出来，还有在教学的过程中，我应该放一些录像让学生看看，或许效果会更好。金无足赤，人无完人，在以后的教学中我会更加认真、精心备课，设计好每一个环节，争取使我的课堂更加精彩。