《走上黄土高坡》教学设计[材料]_走上辩论台教学设计

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《走上黄土高坡》教学设计

教材简析：

本课是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级下册，第三单元祖国各地的环境与生活中的第七课，本课要求掌握黄土高坡的地理位置，以及黄土高坡上人们的生产与生活方式，初步形成保护环境的意识。

学情分析：

由于我们山区的孩子出去旅游的机会很少，很多同学都没有去过黄土高坡，所以老师要搜集一些视频、图片，让学生去了解。

设计理念：

小学生都喜欢看动画，针对这一特点，教师利用视频、影视吸引学生的注意力，争取让黄土高坡给大家留下很深的印象。

教学目标：

1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。

2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

3、初步形成保护生态环境的意识。

教学重点：

1.了解黄土高原的地理位置.了解黄土高原变成沟壑纵横的面貌的原因

教学难点：

l．高原上人们的生产和生活方式及其环境的关系

2．树立保护生态环境的意识

教学活动及过程：

1、谈话：同学们，老师给大家带来一首歌曲，这首歌写了什么？你从这首歌曲中能获取那些有价值的信息呢？请欣赏。

2、播放歌曲：《黄土高坡》

3、学生发言。

4、小结。这节课就让我们一起《走上黄土高坡》去看个仔细。（板书课题。）

活动一：走上黄土高坡

1、“黄土高坡”在哪里？“黄土高坡”是什么样子？哪里的人们是怎样生产、生活的呢？学生阅读教材第37页。

2、学生汇报。教师引导：（播放课件）“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔在2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。

3、质疑：黄土高原的黄土是从哪里来的呢？（指名读资料卡）

4、黄土高原什么样：联系生活经验：谁去过或在电视中、图片中见过黄土高原？说一说黄土高原什么样？

活动二：黄土高原上人们的生产和生活

1、提出问题：在沟壑纵横的黄土高原上，人们是怎样生产和生活的呢？阅读教材第38页至第40页图文。

2、说一说：人们是怎样适应环境的？（重点引导学生分析为什么要修建梯田、挖窑洞、打井、穿老羊皮袄、戴白羊肚毛巾，与环境有什么关系？）

3、小结：为什么住窑洞？（播放课件）

活动三：水与生活在黄土高原上的人们的关系

1、播放《美丽的大脚》片段，感受黄土高坡严重缺水的现象。

2、学生谈感受：教育学生珍惜水资源。活动四：讨论：

1、如果你住在黄土高坡，你打算怎样搞生态建设？

2、你们家乡的环境怎样？人们是怎样改变和适应环境的？ 课外作业：

基础训练第14---15页。板书设计:

7．走上黄土高坡

地理位置：山西

陕西

宁夏

甘肃等省境内

环境特点： 千沟万壑

土质疏松

干旱缺水

生产与生活：修梯田

扎白毛巾

修窑洞 开井取水