《人类迈入“电气时代”》教学设计说明[定稿]_人类迈入电气时代教案

《人类迈入“电气时代”》教学设计说明[定稿]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人类迈入电气时代教案”。

《人类迈入“电气时代”》教学设计说明

对于本节课的设计我将从课标解读、教材分析、学情分析、学习目标、教学重难点、评价设计、教学过程设计、作业布置、板书设计的几方面作出说明：

一、课标解读

课程标准对本节课学生的学习结果的描述是：“列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。其中，“讲述”、“了解”、“知道”和“认识”侧重于学生历史学习的识记层次，而“简述”和“理解”侧重于学生历史学习的思维层次。

二、教材分析

《人类迈入“电气时代”》是初中历史教材八年级上册第七单元第一节内容。本节课教材包括“电气时代的到来”“发明大王爱迪生”“汽车和飞机的问世”3个子目，主要讲述了从19世纪下半期到20世纪初，发生在欧美主要资本主义国家以电力取代蒸汽动力的这段历史，它上承第一次工业革命后人类进入“蒸汽时代”，下启主要资本主义国家进入帝国主义阶段，具有重要的地位。

三、学情分析：

从学生的认知水平和能力状况来看，学生对第一次工业革命已有了深入的了解，通过课前预习对第二次工业革命的成果也很熟悉。，并且第二次工业革命的成果在现实生活中也广泛的应用，为学生学习本课打下良好的基础。难点在于对第二次工业革命的特点及影响的认识。但初三学生已具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。

四、学习目标：

1、通过自主学习、多媒体课件展示等，准确掌握第二次工业革命的时间、开始的标志。

2、通过设计展台，掌握发明家爱迪生和他的发明碳丝灯泡，内燃机的发明和汽车、飞机的发明和使用等基本史实。

3、通过对爱迪生发明碳丝灯泡的过程的学习，学习名人积极探索、勇于创新的科学精神

4、通过史料分析认识第二次工业革命的特点及影响。

5、通过观看图片、史料及对历史知识的掌握，理解科学技术是第一生产力以及科技发展的两面性的特征。

五、教学重难点

重点：电力的发明和广泛应用、内燃机的发明、汽车和飞机的问世。

依据：电力的发明及广泛应用是第二次工业革命的主要特征，从此人类进入电气时代，而内燃机的发明带动了交通领域的变革，飞机、汽车随之产生。

因此，因此将“电力的发明和广泛应用、内燃机的发明、汽车和飞机的问世”作为本课教学重点。

难点：科学技术是第一生产力以及科技发展的两面性的特征。

依据：科学技术是第一生产力，促进了社会的发展与进步，学生习惯于过多地考虑正面影响，忽略了其负面影响，需要引导学生用辩证的观点对科技发展的两面性的特征加以理解。因此将此既作为教学难点。

六、评价设计

（1）对目标1、2的评价，通过学生自主设计第二次工业革命成果的展台并选出最有意义的发明以及评价反馈的1、2、3、4、5、6和材料题完成。

（2）对目标3的评价，通过学生以讲述讲述一个发明家的故事的形式，投票选出你心目中最伟大的发明家的故事及评价反馈的第4题完成。

（3）对目标4、5的评价，通过学生研读史料后的交流展示和且行且思环节：对于“文明人跨过地球表面，在他们的足迹所过之处留下了一片荒漠。”的理解来完成。

七、教学策略

1、教法的选取

根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等

2、学法的选择

在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

八、教学过程设计

导入：

请同学们猜三则谜语，打日常生活用品和交通工具。师：这些谜底的共同之处生都与电有关.师：同学们还能说出在生活中与电有关的哪些器物？

生：电视、冰箱、电梯、空调、电饭锅、电熨斗、电脑、电热水器等等

师：同学们列出这么多电器，可见“电”这种能源与我们的生活息息相关，那么，电是如何产生的，它又是怎样走进我们的生产、生活领域的？现在就让我们一起走进第二次工业革命，看

人类的智慧之光是如何点亮了我们的生活的？请看第21课《人类迈入“电气时代”》。新授：

结合教材结构清晰的特点，为增强学生的参与度，把本课设计成三个篇章，以第二次工业革命对社会的改变及影响作为主线。

第一篇章：科技成果展：

——自主学习，夯实基础

在第一环节，首先通过学生自主学习，初步了解工业革命的时间、特点、主要成果，又通过“我行我show环节—设计展台”活动，小组合作设计第二次工业革命成果的展台，同时选出最佳发明并阐述理由，深层次的理解发明出现和存在的意义，对第二次工业革命的成果进行评价。

第二篇章：科技名人堂

——交流展示，情感教育

本篇章通过以讲一个发明家的故事的形式投票选出你心目中最伟大的发明家？从他们身上你能学到什么？的活动，以加强学生的情感教育。

第三篇章：科技双刃剑：

——合作探究，突破难点

本篇章分为两部分：第一部分是科技改变世界，首先通过材料分析让学生整理出工业革命的积极影响，主要是对生产力，社会面貌，经济组织和世界市场和格局的影响，使学生认识到工业革命对人类发展进程的深远影响。然后通过“且行且思”环节，通过学生交流对“文明人跨过地球表面，在他们的足迹所过之处留下了一片荒漠。”这句话的理解来认识工业革命的消极影响。而后通过图片，教师总结让学生体会工业文明和自然和谐发展共赢，才是发展之道。

九、作业环节的设计：

根据本节课教学情况和学生掌握的实际，进行作业布置。课堂完成“学习测评”的填空题，及时巩固基础知识。

十、板书设计

本课我通过PPT设计提纲式板书，利用黑板书写副板书，伴随教学进度呈现。这样既使知识结构比较清晰，又有利于学生学习归纳总结知识的方法。

以上就是我对《人类迈入电气化时代》的说课设计。在认真阅读理解教材和深刻领会课标要求的基础上，我结合鲁教版教材灵活、内容丰富的特点，把握学生兴趣所在，充分发挥现代教育技术辅助教学的功能，把学生活动和教材知识融为一体，力图最大限度地调动学生积极性，让

这一课的教学成为以学生主动学习、自主学习、合作学习、探究学习为主的一课，使学生真正成为课堂学习的主人。