人生自强少年始教学设计_人生自强少年始教案
人生自强少年始教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人生自强少年始教案”。
《人生自强少年始》教学设计
一、课前：欣赏音乐《男儿当自强》(通过成龙的歌曲调动学生的积极性，让学生提前融入课堂，为授课准备)傲气面对万重浪 热血像那红日光 胆似铁打 骨如精钢 雄心百千丈 眼光万里长 我发奋图强 做好汉 做个好汉子 每天要自强 热血男儿汉 比太阳更光……
二、导入：投影出示非洲《草原羚羊的故事》。
“在非洲大草原奥兰治河东西两岸生活着一群羚羊，动物学家发现，东岸羚羊的繁殖能力比西岸强，奔跑速度也比西岸快，面对这一差异，动物学家百思不得其解，因为他们的生存环境是相同的。进过一年的观察、实验，最终发现，原来河的东岸住着“一群狼”。
大自然的这一现象在人类社会中同样存在，面对日益激烈的社会竞争，苟安者弱，拼搏者强，生活要自立，人生当自强，今天这节课就让我们共同学习“人生自强少年始”。（并板书）
三、新授课：
曾经有这样一个故事感动了我们、，也感动了全中国，现在让我们一起走进《带着妹妹上大学的洪战辉》。
播视频《洪战辉的事迹》。洪战辉身上有什么品质深深打了我们？
（学生自由回答：不怕困难，关心妹妹，有理想，有追求，孝顺，有一颗感恩的心）。
对，同学们说的都很好。是洪战辉面对困难的勇气和战胜困难的决心，深深打动了13亿中国人。当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，撑起了困境中的家，生活让他过早的成熟，从一个小男孩变成了困难打不倒的男子汉。今天，他看起依然文弱，但在精神上他从来都是强者。这是一种什么精神？
（学生齐答：自强精神）。
对，洪战辉正是凭着这种自强精神，赢得了2005年国人的感动。
（引出自强的含义，自强含义:自强是指对未来充满希望,奋发向上,奋发进取。自强是一种精神，一种美好的品质。投影显示）。
其实提到自强，同学们的脑海里可能会浮现出许多的名人，能不能举几个例子？
学生：海伦凯勒、张海迪、爱迪生等等。（学生简单介绍）教师补充：
海伦凯勒是美国盲聋女作家，在沙利文老师的帮助下，学习了英法德五国语言，代表作《假如给我三天光明》获得了总统自由勋章奖。
张海迪，轮椅上的强者。爱迪生被称为“发明大王”，一生中有两千多种发明，8岁时被老师称为“低能儿”。
正是凭着这种“自强精神”让这些人走向成功，其实自强不仅仅体现在名人身上，它就在我们的身边，（学生举出身边例子）。老师也给大家带来了三则小故事，连连看，我能行。（投影显示，通过连连看，让同学掌握住自强的表现）
华罗庚家境贫穷，上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，终于成为我国杰出数学家。（面对困难不低头，不丧气，积极进取0 陶渊明，我国最早的田园诗人,他不为五斗米折腰的故事让人钦佩。（自尊自爱，不卑不亢）
我国著名的桥梁专家茅以升，小时候萌发了做一个桥 梁专家的念头，为此他每天刻苦钻研，日以继夜的学 习，因为有这样一股强烈的力量支撑着他，终于成为一个桥梁建筑专家，（志存高远，执著追求）
同学们能不能从课文当中找出自强的表现？同学发言，并出示投影。
自强精神表现在生活中的方方面面，（投影显示2011年感动中国十大人物孟佩杰和刘金国）
孟佩杰坚守清贫，无怨无悔照顾养母四千多个日日夜夜，这是自强的表现。
刘金国头顶有国徽，心中有人民，面对火灾，临危不惧敢担当，这也是自强的表现。
在许许多多的人身上，都闪耀着自强的光芒，那么自强有哪些作用呢？带着这个问题，让我们一起走进历史，去追寻自强者的足迹。
（课件：出示屈原、林则徐、毛泽东图片）请同学上讲台简介；
屈原：楚国大夫，它忧国忧民，面对奸臣当道，愤然跳进汨罗江，为世人留下一道美丽的弧线，端午节就是为了纪念这位伟大的爱国主义诗人。
林则徐：林则徐生活在半殖民地半封建社会，英殖民者强行向中国输入鸦片，导致清政府白银外流，林则徐曾指出“几十年后，中国将无御敌之兵，无可充之饷”，他坚决要求禁烟，并领导了虎门销烟，打击了侵略者的嚣张气焰，维护了民族的利益。
毛泽东：领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立的新中国，从此，中国人民站起来了。实现了国家独立、民族自强。
无论屈原、林则徐还是毛泽东，他们身上都闪烁着爱国的情结，自强不息的精神，其实中华民族的发展史也是一部中华民族的抗争史和奋斗史，早在两千多年前，《周易》中就有过自强的表述“天行健，君子当自强不息”，大思想家孟子也说过“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，所以说自强是中国人民的民族精神。（投影显示自强的作用并齐读。）
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。（学生感触很深）
其实自强不仅对国家有非常重要的作用，对个人的发展也至关重要，由此老师想到了一个阳光女孩桑兰，出示桑兰的图片，并出示桑兰简介。
桑兰曾在中国体操队享有“跳马冠军”的荣誉，是一颗冉冉升起的新星。但在1998年纽约举办的运动会上，桑兰不幸因脊椎严重挫伤造成瘫痪。受伤后，他一直顽强坚持康复训练，还借助仪器，熟练操作电脑，上网与各界朋友交流。
2008年他还出任北京申奥形象大使。他用实际行动使自己成为人们眼中永远微笑的“阳光女孩”
由此你想到了哪些身残志坚的人？学生回答（贝多芬、霍金）。正是这种自强精神让他们活出了尊严，活出了个性，实现了自身价值。（总结出自强的两点作用，并投影显示）
国家：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
个人:自强是一个人活出尊严、活出 个性、实现人生价值的必备品质。自强，是进取的动力，是通向成功的阶梯。
请同学们拿起手中的笔，写下自强的箴言。（同学跃跃欲试，很积极）
同学们说的非常好，老师也希望你们做生活的强者，积极进取，执着追求，不要做书中的小云雀，得过且过。
同学分角色朗读小云雀的故事，并回答两个问题：设想云雀的结局，云雀为什飞不起来了？（投影显示）。
小云雀的失败来源于自弃，那么在我们身上有没有这种自弃的影子呢？
出示三组图片，父母的溺爱。其实在我们的父母内心深处非常渴望我们自立自强，经风雨，见世面，正如歌词中所唱的“不经历风雨，怎么见彩虹，没有一个人能随随便便成功”。
下面我们就倾听一下父母的心声，投影显示父母的一封信（以情动人，进行德育教育，让孩子感恩父母）
（配乐朗诵）。
父母的心声
孩子：
我能给予你生命，但不能替你生活。
我能教你许多东西，但不能代替你学习。
我能指导你如何做人，但不能为你所有的行为负责。
我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你作出选择。
我能竭尽自己最大的努力给予你最美好的东西，但不能给予你前程和事业。
孩子，我能为你做很多，因为我爱你；
但是，你要明白，我不能永远和你在一起，我只能求灿烂阳光永远照亮你的人生之路。
此时此刻，你想对父母说些什么？
同学自由发言。(大家说的很好，看来我们真的长大了，懂事了，老师很欣慰)看来在我们的心中，早已埋下了一颗自强的种子，人生自强少年始，我们应该从现在开始，一步一个脚印，执着追求，为实现中华民族的伟大复兴，做一个自强的青少年。
最后，让我们全体起立，以饱满的激情齐声朗诵梁启超先生的《少年中国说》，在书声中去体会自强精神吧！（课堂气氛达到高潮）
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……..四、小结：通过这节课的学习，你有哪些收获呢？在今后的学习中，如何面对困难呢？同学们自由发言。
五、老师寄语：
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
六、布置作业
