第四章 居民与聚落教学设计_第四章居民与聚落教案

第四章 居民与聚落教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第四章居民与聚落教案”。

（出示学习目标）

1．了解城市和乡村的区别 2．理解聚落与环境的关系 3．懂得保护世界文化遗产的意义（出示自学指导一）

阅读课文P78-79页读图并思考（2分钟）1．了解什么是聚落以及聚落的分类。2．读图并联系生活了解乡村和城市的区别。学生自学：教师巡视督查。

同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流。检测、点拨：

①越来越多的居所聚集起来，并建有各种公共设施，人们在这里进行劳动生产和社会活动的场所，就构成了我们人类的居住地——聚落

② P79图4.17“乡村与城市的景观差异”，让学生观察图片并结合自己的了解，以学习小组讨论说明乡村景观和城市景观的主要差异。教师可先启发学生从房屋的密集程度、高度，道路修筑情况、商店、学校、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明乡村景观与城市景观的主要差异。学生质疑，教师释疑。承转：（投影示意图提问）

如果你是几千年前的一个原始部落的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，甲乙丙三地你会选择哪里？请说明理由。（出示自学指导二）

阅读课文P80-81页读图并思考（2分钟）聚落形成和发展的有利条件有那些？

世界各地的不同的建筑风格是怎样适应当地的地理环境的？ 学生自学：教师巡视督查。

同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流。检测、点拨：

①聚落形成与发展的主要环境因素，除课本图中列举出来的地形、资源、土壤、水文、交通因素外，还有气候、植被、地质等因素，并让学生参照课本上的方法填入图中

②平原地区，自然条件比较优越，历史悠久，人口稠密，经济发达，因此，聚落分布比较密集；而高山、荒漠地区，自然条件恶劣，给人类的生存带来困难，因此，就少有或者没有聚落。

③聚落民居建筑因受自然环境和当地居民生产活动、生活习俗、历史文化和宗教信仰等的影响，形成了不同的建筑风格。

学生质疑，教师释疑。

承转：由马鞍山城市发展的变化引出“聚落的发展与保护”（出示自学指导三）

阅读课文P82-84页读图并思考（2分钟）1．了解聚落发展的原因及其利弊。2．懂得保护传统聚落的重要意义。学生自学：教师巡视督查。

同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流。检测、点拨：

① 传统聚落是人类活动和自然环境相互作用的产物，从不同侧面记录了不同历

史时期的社会经济、政治、文化、民俗等的信息，保护传统聚落有重要意义。②对于传统聚落中民居的开发与保护问题，要具体问题具体分析，多方考虑，综合论证，才能处理好聚落的发展与保护的关系，培养学生保护、珍惜传统聚落的意识，使学生明确保护传统聚落是自己的责任和义务，并要把这种责任和义务变成自觉的力所能及的实际行动。学生质疑，教师释疑。（知识回顾）出示本节课学习提纲（课堂学习反馈）【板书设计】