分层教学设计_分层教学设计案例

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异分母分数加减法的分层教学设计

教学目标

知识技能 ：优等生学习后能灵活、快速、准确地计算异分母分数的加减法 ；中等生学习后能准确计算异分母分数加减法 ；后进生学习后在老师的辅导提示下能进行同分、进行简单的计算。

学习目标难点（学前目标分析）优等生 ：要能准确快速计算。中等生 ：要能准确计算。后进生 ：要能把分母化相同。教学过程 一、复习

1、说说求两个数最小公倍数的方法。2、全班齐背分数的基本性质。、指明说说同母分数加减法的计算方。、求出4和10的最小公倍数 ；10和20的最小公倍数。5、把1和43 103203进行通分 10、和。

二、新知识学习

1、计算 ：4+ 3 10=10－

320 = 教师启发 :我们能计算同分母分数的加减法，这两题如果能把分母化相同，我们就会计算了，现在该怎样计算呢 ？ 学习过程;①、请优等生展示讲解计算方法。

②、请中等生听、并理解计算方法 ；准备展示讲解自己的理解计算。

③、请后进生认真听同学讲解，并试着重复计算。三、学习目标测试、计算（优等生用5 ——8分钟完成）。51138 + 13 =－ 5 =

14+ 7 = 141114 + 38 =－ 6 =

+ 8 = 2、计算（中等生完成）。

+ 13 =－ 135 =+=

16、计算（后进生完成）。+ 1

=（）+（）4=（）

33（）（）（）

+ 541047 －

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