课文教学设计_阅读课文的教学设计

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外研（三年级起）

第三册Module 9 Unit 1第一课时课文教学过程设计

一、教学内容分析

本课时的教学内容是围绕“Amy 过生日”这一话题展开的对话。主要学习的单词soup，sorry，sweets，bread，biscuit，fruit，light；主要的句子是“Can I have some„? Yes, you can./ Sorry, you can’t.”通过情景、任务、游戏的创设让学生达到对can用法的感悟，并会应用该句型。

二、教学目标

1、知识目标：

能听懂、会读、会说 soup，sorry，sweets，bread，turn，on，light，biscuit，fruit.能掌握和运用句型：学习运用Can I„?的句型：Can I have some sweets? Yes, you can./ Sorry, you can’t.2、技能目标：

能够让学生听懂并运用含有情态动词can的句型并对自己喜欢吃的食物进行相关的对答。

3、情感目标：

通过参与具有真实情境的课堂词汇学习，让学生切实体验英语学习的乐趣。

三、教学难点

在实际情景中运用所学的单词，及目标语句“Can I have some„? Yes, you can./ Sorry, you can’t.”的应用。

四、教具准备

电脑课件，视频短片，单词卡片，实物及其图片。

五、教学流程

Step 1.Warming up1、师生亲切问候。

2、T：Boys and girls，Can you run fast ？

Ss: Yes I can.T: Ok!Let’s pk（老师可从班级中挑选几组学生在课堂中进行一个短跑比赛。）

T: Oh!You are the winner!设计意图： 简单的一个游戏活动，活跃了课堂气氛，并能让学生的思维集中在“can”上。Step 2.presentation1、播放关于食物介绍的英文版的的一个视频短片。（可以使自己做的ppt 动态图片）然后将画面定格在本单元要教学的实物图片上，利用相应的画面出示单词，并一一认读，利用图片和单词卡让学生进行认读。

设计意图：直观呈现有关食物的视频，在视觉和听觉的刺激下，学生的参与意识被有效地调动起来。

1、出示ppt 图片 小猫和猫妈妈的对话 Cat：mum I’m hungry,Can I have some fish？ Mum：“Yes，you can”

继续出示猴子间对话的ppt图片

Monkey1：I like banana，Can I have some bananas？ Monkey2：Sorry，I can’t.设计意图：通过形象的动物对话，让学生初步感知目标语句“Can I have some„? Yes, you can./ Sorry, you can’t.” There are some food and some fruits。I am hungry.Can I have some……？板书句型 Can I have some……?指板书和图片，不断机械操练句型Can I have some……?

2、设计一个传图片游戏，老师说：“stop”向老师问询： S1: Can I have some …?

T: Yes, you can./ Sorry, you can’t.（老师可以选择将实物图片给学生）。

设计意图：在游戏型活动中强化本单元的语法知识点。4.课文呈现

(1)Listen and answer 老师播发课文录音，学生根据老师提出的问题边听录音边找答案，看谁又快又准。whose birthday is it today? What does Amy want to eat? 跟录音朗读课文, listen and answer my questions.设计意图：通过回答问题学习课文的里的句子，培养学生自主学习能力。)(2)跟录音朗读课文,讲解、操练句型，Step 3.Consolidation 小组合作进行对话练习，根据各自手中的图片，比赛看谁能得到的食物多。模仿，分角色朗读课文。

设计意图：在小组合作练习中强化目标语句。Step 4.Practise 1.请同学以 “

Can I have some„？”为主题编演对话。2.学生上台表演。设计意图：创设任务型的教学活动在该活动中巩固目标语句。Step 5.Summary 根据本节课的进展情况进行小结并评出优胜小组进行奖励。Step 6.Homework 利用本单元学习的单词，重点句型制作一个chant。Such as“ soup，soup，can I have some soup？”

设计意图：把刚学的重点语言内容，串成学生熟悉的，易唱的chant，让学生在轻松，愉悦的说唱中强化目标语句及单词。