生命之歌教学设计_生命之歌教案
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第一单元 音乐与生活 第1节 生命之歌
汕头市东厦中学李雅南
【教学课时】一课时
【教学目标】
1、感受和体验伴随生命历程的相关音乐，感悟音乐在人类生命中的作用意义。
2、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
3、感受并了解大小调的区别，能在老师的引导下记写《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.【教学重点、难点】
1、重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.2、难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.【教材分析】
1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲，后来逐渐演变为一种音乐体裁。既有声乐曲，也有器乐曲。其音乐形象具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点，曲调平缓抒情柔美，节奏型平稳，节拍形式多为2/
4、4/
4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，带有摇篮徐缓摇曳的感觉。
2、交响曲是器乐体裁的一种。管弦乐队演奏的大型（奏鸣曲型）套曲。源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称“终乐章”，速度急速，采用回旋曲式奏鸣曲式等。
3、《猎人的送葬行列》节选自奥地利作曲家马勒伟大的《第一交响乐》第三乐章。是根据法国版画家卡洛的一副版画而作，描述的是一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地，其中兔子和狐狸用脚爪擦拭着他们装出的眼泪。【教学过程】
一、导入: 1.在潮汕地区有一首流传已久的童谣：唪啊唪，大家会念吗？...出示幻灯片。这种歌谣有什么功能，应该怎么念?节奏节拍速度力度的要求。带有这种功能的音乐有很多，我们把他们归为摇篮曲，像...二、《槟榔树下摇网床》 1．聆听《槟榔树下摇网床》思考:(1)作品的演唱形式?童声合唱(2)歌曲首尾有何特别的处理手法？
(3)运用音乐三要素分析此曲?速度 旋律 节奏(4)摇篮曲的特点?曲调柔美 节奏平稳 富有摇晃感
2.摇篮曲：又称催眠曲，原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲，后来逐渐演变为一种音乐体裁。既有声乐曲，也有器乐曲。其音乐形象具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点，曲调平缓抒情柔美，节奏型平稳，节拍形式多为2/
4、4/
4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，带有摇篮徐缓摇曳的感觉。
3复听 感受:师生共同哼唱并体验摇篮曲特点?
三、《猎人的送葬行列》
师：我们从摇篮中慢慢长大慢慢成熟,音乐是伴随人的一生的，在很多重要的时刻会有什么样的音乐伴随？生日，成人，毕业，结婚的时候需要怎样的音乐?..这些音乐对音乐要素都有特定的要求。
1.音乐改编儿歌《两只老虎》，请将它改编成一首适用于葬礼时的音乐。（在黑板板书）两只老虎：1231|1231|345-|345-|
565431|565431|251-|251-| 2.初步聆听《猎人的送葬行列》，听听音乐家是怎么做的。
马勒的做法：他改编了大家耳熟能详的儿歌，把欢快的曲子改成了具有暗淡色彩的小调，速度变缓，使用低音乐器演奏，并用三重卡农的使原来欢快的儿歌变成了一首情绪忧伤的作品。
3.大小调的区分：大调有着明亮、光辉、雄伟的色彩
小调的曲调有悲伤﹑曲折﹑细腻的艺术特色。
播放《欢乐颂》《莫斯科郊外的晚上》，听辨分别属于大调还是小调？ 4.介绍马勒和交响乐
5.请大家再听一次这首作品并把它的旋律记写下来。师板书：67176|67176|123-|123-| 34 32176|3432176|336-|336-| 6.引导探究: 是一首送葬曲，大家有没有感受到葬礼音所表达的情绪？感受到哀伤吗？
提问：（1）《猎人送葬行列》与传统意义的葬礼音乐有何不同?（2）作曲家运用什么手法,产生了怎样的艺术效果? 它用儿歌进行改编，小调代替原来的大调，体现了音乐的不调和。在时而是小号的庄严咏唱、时而是单簧管幻想气氛的衬托下，出现了一支过分伤感和鄙俗的规律，再次加深了嘲弄的含义。
三、小结：
无论是摇篮边的催眠曲还是葬礼中的哀乐，音乐见证者人生每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历，谱写着人类的生命之歌。
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