识字三教学设计_识字三教案

2020-02-27 教学设计下载本文

识字三教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字三教案”。

《识字3》教学设计

第一课时学习目标：

1、会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字，重点记住“雾、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”。读准平翘舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”，朝是多音字，会写“秀和”2个字，区分“秀和”偏旁的写法。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知对子歌的特点。

重点：读准字音，识记字形，朗读课文。课前准备：生字卡片、关于大自然景物的图片。

第二课时 1复习巩固会认的字，会写其他的4个字。2朗读背诵课文。3交流课前收集的对子。教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1.我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片，出示与课文相关的优美的大自然景物图片）说说看，你们看到了什么？生回答。引导学生观察说说画面的景色。2.过渡：大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：对子歌

就在识字3 里

二、初读课文，识记生字

1.你们想读吗？快快打开书，36页，带上我们的大自然朋友读一读，读的时候遇到困难怎么办？（生答）我们的同学真会学习，就像大家所说的遇到不认识的字动手画一画，或请拼音宝宝帮帮忙，也可以问同学或老师。那你们就快快开始吧！

2.读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招呼，你认识他们吗？读读看，看你认识了谁？学生自由读生字。提问：你认识哪些字宝宝？生读。在哪儿见过？

3.你觉得哪些字难读，想提醒大家注意？谁来当小老师？例如：霜是三拼音，请跟我读（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字。“霜蜂”拼读。4.登山游戏：开火车读生字。

5.生字宝宝带着兄弟姐妹来了，快看，它们哪里长得像。（蜂—蝶都有虫子旁；雾—霞—霜都有雨字头；李—杨都有木字（头、旁）。）6.生字宝宝会变魔术呢，你能猜猜它是谁吗？（加一加变成生字）7.猜一猜。

8.小朋友真能干，一下子记住了这些生字宝宝，如果我把它们放在别的地方你们还认识吗？出示生字词语。齐读。

三、再读课文，理解对子的特点

1.生字宝宝很调皮，现在又藏到课文里了，读读课文，对照图画想一想，相信我们的眼前会出现美丽的景色，自由读。

2.刚才小朋友读了课文，谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听，评：谁读得最好？（指名3人分小节读）学生读完后，正音。

3通过读课文，你们发现对子歌有什么特点了吗? 眼睛看大屏幕齐读。（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词）每一句都有：对

每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反。我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读。拿起书，做好准备。还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。5.我们要加快节奏，我们拍手读读对子吧！.6.看图想课文，积累词语。