22.《金子》教学设计_22金子教学设计
22.《金子》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“22金子教学设计”。
《金子》教学设计
学情分析：这个故事十分有意义，学生不一定能理解其中的寓意，需要教师引导阅读。
教材分析：《金子》一文讲述彼得在淘金无望准备离去时，发现雨后的土地上长出了小草，从中得到了启发，便留下种花，终于获得成功的故事。
重难点分析：1.理解课文内容，适当发挥想象；
2.理解课文所蕴含的深刻道理。
教学过程：
一、课题导入
今天，我们一起来学习一个有趣的故事，名字叫——金子。（板书课题：金子）
二、初读感知
1.师示范朗读，学生认真听，感知课文内容； 2.生自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子； 3.学习生字词；
4.请学生开火车朗读课文；
5.课文主要讲了一个什么故事？请围绕“金子”简单说一说； 6.讨论：彼得最终有没有找到真金？生自由发表看法。
过渡：为什么绝大多数淘金者都没有找到真金，而彼得却找到了？
为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果却一无所获，灰心失望，最终却实现梦想，找到真金？让我们去课文中寻找答案吧！
三、精读感悟
（一）精读第一段
1.什么叫“蜂拥而至”？这个词说明了什么？（来的人多）
为什么会有这么多的淘金者蜂拥而至？他们又是怎么做的？结果如何？
2.朗读，读出淘金者从满怀希望到一无所获、扫兴离去的心理变化。
（二）精读第二、三段
1.你觉得彼得跟其他的淘金者有什么相同或不同？你从哪里看出来的？
明确：同样满怀希望，但更吃苦耐劳。
“不甘心、默默、埋头苦干几个月、几乎翻遍……” 2.结果如何呢？
没有发现一丁点儿金子、失望、连买面包店的钱都没有、准备离开
过渡：命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。彼得开始时不甘心落空，正是因为他相信像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想，而事实却敲碎了他的梦想，他不得不离开。
（三）精读第四至七段
1.彼得最后怎么样？你觉得他的真金是什么？
明确：收获鲜花——收获财富——实现梦想。明白生活的真谛。2.他说话时是怎样的心情？（非常骄傲）
练读，请生读，齐读。
3．交流：读4~6段，说说彼得为什么会成为唯一收获真金的人？（1）他发现了什么？描述一下情境。
（2）他悟到了什么？你觉得他是个怎样的人？（有心人、聪明人）（3）培育花卉要做哪些工作？
平整土地、选择花苗、照顾花卉、奔波销售 4.讨论交流开篇提出的两个问题。5.说话练习：
（1）要想_________________，只有_________________。
（2）我有一个梦想，一个很美的梦想，那就是_________________。为了实现这个梦想，我会_________________，我相信，只要_________________。梦想总会成真！
四、总结提升
1.你有什么梦想？你对实现梦想有了什么感悟？ 2.名言感悟。
同学们，请相信生活的真理——收获源于劳动，付出才有回报。1.坚持到底必能成功，半途而废一无所获。
2.劳动的手能够把石头变成金子，不劳 动的手能够把金子变成石头。
3.一份耕耘，一份收获。4.世上无难事，只怕有心人。
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