《带括号的四则运算》教学设计_含括号的四则运算教案
《带括号的四则运算》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“含括号的四则运算教案”。
《带括号的四则运算》教学设计
教学目标：
通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。培养学生良好的学习习惯。
教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 教学过程：
一、提出学习要求
今天我们要学习带中括号的四则混合运算，要比一比，看谁学的快，看谁教学会的徒弟多，看谁教的徒弟运算的正确率高？你们说好吗？揭示课题：学与教大比武
二、学与教大比武
1、出示
60＋240÷[（30－10）×2] ⑴区分会与不会 ⑵开始学与教大比武 ⑶汇报学与教的情况
自己学会了吗？教会了几个徒弟？
2、考核（过五关）
请徒弟们接受老师的提问，同学们当评委，指出讲的不好的地方，和精彩之处。⑴提问：
[ ] 是什么括号？
在一个算式里既有（转载自本网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）小括号又有中括号，要先算
里面的，再算
里面的。
⑵划运算顺序
118＋1536÷[12×（63－59）]
[60＋240÷（30－10）]×2 [（60＋240÷30）－10]×2
（60＋240）÷[（30－10）×2] ⑶下面的运算对不对？把不对的改正过来。
[700－（600＋300÷15）]×2
第一步运算顺序错误
＝[700－（900÷15）]×2
＝[700－60]×2
＝640×2
＝1280 ⑷实力比拼 用递等式计算
[514－（123＋217）]÷（29×6）⑸评选 先秀师傅
出色徒弟
三、课堂练习
课本练一练
第14页
第3、4题
四、课堂总结
这节课你最满意的是什么？最大的改获是什么？
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《带括号的运算》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《带中括号的混合运算》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《带中括号的四则混合运算》教学设计范文教学目标：通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的'进行运算。培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解带中......
带括号的四则混合运算的教学反思本课教学中，教师创设情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法——“每一步先算什么？求的是什么？”将解题......
《不含括号的混合运算》教学设计教学内容：不含括号的混合运算课型：新授课课时：1课时 教学目标： 知识与技能： 使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合......
