树叶教学设计_树叶中的比教学设计
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第8课树叶 师生问好！一导入
播放课件（信封即声音）师：这是什么声音？ 生;一封信 师：送给67班全体同学，人我们打开看看？好漂亮的大礼盒啊，里面装的是礼物是什么呢？（播放课件）生：树叶
师：这么漂亮的礼物是谁送来的呢？（播放课件树姐姐）生：是树姐姐送来的。
师：树姐姐啊，还给漂亮的树叶些了一首漂亮的小诗，想不想听？ 生：想
师：让我们一起听听吧！（播放课件配乐朗诵）
师;还美的小诗啊，连胡老师都想跟着一起读了。那同学们想不想读啊？生：想！
师：告诉你们一个秘密这首小诗就藏在我们的语文课本里，赶快来找找？找到了没有啊？ 生：找到了！
师：第几课？小诗的名字叫什么？第8课树叶（板书）
二、授新课
（一）自学生字
1、请同学们自由的朗读课文，遇到不认识的字可以找谁帮忙啊？生：拼音宝宝！生：读
师：有没有不认识的生字啊？ 生：没有
师：真的没有？
师：那我就来考考大家，识字卡，注意读的时候吐字要清晰！一个生字读两遍。！开始了！生：识字卡
师：确实难不到大家！看来胡老师得加大难度了！（去掉拼音读）请举手回答！对哪些表现好的同学等下课了我就把生字宝宝送给他！生：举手回答
师：这些同学读的真准确，老师奖励你们当小老师带着大家读好吗？ 生：当小老师读带拼音教读！
师：把字宝宝打乱顺序贴在黑板上！看看我们的字宝宝多调皮啊！一个一个的都来，大家还能认出他们吗？生：能
师：我要点将了！生：(点名读)生：在读生字（齐读）
师：看见你们这么喜欢这些生字宝宝啊，它们把自己的朋友也带来了。（播放课件）来我们一起来认认。生：齐读。
师：你们怎么都认识啊？我知道了是拼音宝宝在帮你们，你们才这么利害的！是不是啊？ 生：不是！
师：不是，那老师去掉拼音了啊，（一个词读两遍，开始吧！）看来大家都认识了。老师我要奖励大家，一起来玩：“开火车”的游戏吧！那谁来当火车头呢？男同学把，男同学有劲！（播放课件即火车鸣笛的声音）
生：开火车读！
师：你们的火车开得真快，把字宝宝都吓跑了，躲起来了，（播放课件）躲到那里去了？（播放课件）
生：躲到课文课文里去了！
师：调皮的字宝宝躲到课文里去了，这里有好多的故事，大家一起读读，待会告诉老师你都读到了哪些故事？（注意读完了的小朋友就请举手）三．有感情朗读课文 生：读
师：谁告诉老师你都读到了那些故事？ 生：树叶长在树上树枝那她它当扇子。。。
师：那你们知不知道这些故事都发生在谁的家里呢？ 生：不知道
师：老师来告诉大家，发生在树姐姐家里呢？我们一起去看看吧！（播放课件）师：这是谁？生：树姐姐
师：看看树姐姐家里都发生什么故事了？（播放课件）生：一阵风吹来，吹的树叶在动 师：树叶这样摆动像在干什么啊？ 生：扇扇子
师：如果是在夏天，树姐姐给你扇扇子，你会觉得怎样啊？ 生;很凉快
师：那就用凉快的感觉来读一读这句话（播发课件）点名读
生：读（齐读）
师;：大家坐在教室里，当然是觉得非常暖和，可是小虫在外面可冷了，怎么办呢？我们来看看，（播放课件）小虫找到了一片树叶，把它当什么啊？生;被子！都暖和啊！看它睡得多像啊，能不能吵醒它？ 生：不能
市：那谁来读读这句？小声点（播放课件）师：能不能读的暖和些？ 生：读
师：女生一起来读读。
师：刚刚不是说有小鱼的故事吗？小鱼躲到那里去了？ 生：在树叶下面呢？
师： 那它把树叶当什么啊？ 生：花伞
师：这天气又没下雨，有没出太阳的小鱼打什么伞啊？呵呵，小鱼还真够臭美的！师：想想这句怎么读？（播放课件）刚刚老师听到你们的小声了、生：笑着读 师：点名读 生：齐读
师：瞧，又有树叶飘下来了，小鸟拿树叶当什么啊？（播放课件）生：风筝
师：那请你告诉老师小鸟在想些什么啊？ 生：树叶真漂亮！。。。
师：小鸟把树叶当成了风筝，风筝飞得可高了，小鸟想赶上他站在风筝上。师：那你觉得这句怎么才好了？是往高处读好，还是低处读好？ 生：高处
师;那请小朋友们同桌之间相互读，看谁的风筝风的高？ 生：读
师：小组比赛读
师：树叶美，大自然里的风景美，可是胡老师觉得都没有你们堵得没。那我们就把这首诗美美的读一遍把？先自由练习（播放课件）生：自由练习 生：齐读
师：看到同学们读的这么美，我也忍不住想读读了，想和同学们比赛，敢不敢和老师比？ 生：敢
师：有人给鼓掌了说明我还读的不错，师：那看树姐姐是怎样打分的把！（播放课件）
师：大自然里的故事可多了，想不想继续往下看啊？ 生：想
师：看看谁来了？（播放课件）生：小蚂蚁
师：那在小蚂蚁身上发生了什么故事呢？ 生：小蚂蚁把树叶当成舞台了
师：看谁也忍不住跑出来了？（播放课件）生：青蛙
师：看是什么让青蛙笑得那么开心啊？ 生：。。当作。。
师：胡老师记起来了，树姐姐送给你们的礼物都收到了没有啊？我可是收到了 生：收到了
师：看看你的礼物像什么，有什么故事？等会讲给大家听听（同桌合作）
生：我的想扇子。。。，师：小组里再讲讲
师：喜不喜欢树姐姐送的礼物啊？ 生：喜欢
师：大家玩的开不开心啊生：开心 师，、：我们听听树叶是怎么怎么说的把？（播放课件）师它在说什么啊？ 生：大家都喜欢我。。
师：能学学树叶的样子高高兴兴的读给大家听吗？ 生：点名读
师：读的真美大家一起高高兴兴的读一遍把 生：齐读
四、指导背诵 师：老师听了大家的朗读也很高兴，给大家带来了一首有关树叶的儿歌：来听听（播放课件）师：看我们的歌声把谁都吸引过来了？（播放）生：字宝宝
师：那大家还认不认识他们？ 生：认识
师：出示词语卡片：扇子。。。师：你们知道字宝宝来看什么了？ 生：不知道
师：我告诉大家他想问问你们这么美你们会背诵了吗？ 生：会
师：他们就是来帮我们背诵课文的 师：这个字宝宝读什么啊？ 生：扇子
师：你能想起那句诗来吗？ 生：背。。。。
师：最后还有树叶说了一句话叫什么？ 生：。。。。
师：看来我们可以和生字宝宝说再见了 生：再见了
师：和字宝宝说再见了可是树姐姐，小虫、小鱼、放心不下我们，来我们一起看着这些图片背背把（播放课件）
生：齐背
五、拓展延伸
师：大家把树姐姐的诗背的可真流利啊，我想树姐姐肯定乐坏了，（播放课件）
师：怎么了？树姐姐怎么哭了？发生什么事情了？我一起到树姐姐家里去看看（播放课件）生：在砍树。。。
师：这样做有什么后果啊？ 生：。。。（课前收集资料）
师：我们怎样做才能让树姐姐重新笑起来呢？ 生：爱护大自然板书，保护大自然
师：听了大家的回答，我们来看树姐姐怎么样了啊？ 生：笑了 总结：
师：如果每个人都能像我们小朋友这样做，那我们的天一定会更蓝，云一定会更白！我们的家园一定会变得更美！（播放课件）
