小河与青草 教学设计（材料）_小河与青草教案
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小河与青草 第二课时
一、复习导入：
1、小朋友们，昨天我们认识了两个新朋友，它们是——小河与青草。（齐读课题）
2、师引读：弯弯的小河边，——长满了青青的小草。为什么小河会那么清，小草会那么绿呢？听了它们的对话，相信你就会明白了。
二、品读课文：
（一）学习小河与青草的第一次对话 过渡：弯弯的小河与青青的小草是一对好邻居，它们经常在一起聊天。今天它们聊了什么呢？我们一起来听听它们的第一次对话。
1、请打开语文书第130页，自由朗读第2、3自然段，想一想：小河与青草说了些什么？
2、生读，指名读，相机出示小草的话。（1）你觉得小河的水怎么样？（真清啊），（板书：清）河水有多清呢？（一眼能看到底）。（2）让我们来看看清清的河水吧。（图片）透过纯净的河水，你看到了什么？你还能看到什么？
指名说。
（3）看完图片，你能读出小河的清吗？
指名读、评议。（4）这么清的小河水，女生一起来夸夸。
女生齐读。
（5）听了你们的朗读，让我想起了一个成语——清澈见底（带读）。
3、小河听了小草的赞美，它又是怎么说的，请看第3自然段。
指名说，相机出示小河的话。
（1）小河知道自己的河水为什么这么清，你知道吗？
指名说。
（2）是啊，多亏了小草把河岸的泥土抱住，它们是怎么抱住泥土的？（紧紧抱住）你能读出“紧紧”的感觉吗？
指名读、男生读、分组读。（3）所以，如果没有小草，小河就会怎么样？（变成浑浊的泥水）
过渡：小河知道它的水这么清，是因为小草把河岸的泥土紧紧抱住，所以小河真的要好好感谢小草，你现在就是小河，你能真心的谢谢小草吗？
指名读、齐读、加动作读。（4）分角色朗读。（男：小河，女：小草）
（二）学习小河与小草第二次对话
过渡：你们的声音真好听，小河与小草还聊了什么，想不想知道？那我们接着听。
1、生自由读第4、5自然段。
2、指名说，相机出示小河的话。
3、你愿意做小河，夸夸小草吗？
指名读、评议。
4、我们一起欣赏一下碧绿碧绿的小草吧！（出示图）你喜欢吗？能读出对小草的喜爱吗？ 指名读、同桌互读。
5、碧绿就是很绿，再多一个碧绿就更绿了，你能读出小草更绿吗？指名读、男生读。
6、像“碧绿碧绿”这样的词还有很多，老师想考考你，看谁最聪明。例如：金黄、粉红、乌黑、火红、雪白。
过渡：你们太了不起了，老师佩服你们。听了小河的话，小草又是这么说的呢？小草为什么长得碧绿碧绿的？
7、指名读第5自然段。指名说，相机出示小草的话。
8、你能读好这句话吗？
指名读、评议。
9、如果没有充足的水分，小草会怎么样？（干枯）所以小草说——这也要感谢你呀……我早就干枯了。
10、分角色朗读。（分组，一组小河，一组小草）
11、第一、二次对话连起来读分角色朗读。
三、总结
1、小河与青草互相帮助，互相感谢，它们是一对好朋友，每天都很开心，所以——（引读）出示第6自然段。你们想成为一对好朋友吗？请听——播放歌曲《一对好朋友》。
2、大自然中有许多生物生活在一起，它们相互依存，相互帮助，友好相处，我们小朋友生活在一起，也要像小河与小草一样友好相处，互相帮助，自己有本领帮助别人也不骄傲，要谦虚谨慎。这样，我们生活在一起就更开心了。
板书：
小河与青草 清
绿
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