《长征》教学设计作业_长征教学设计
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《长征》教学设计
一．教学目标：
1、知识与能力：
（1）掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”“岷山”等词语的音形义。（2）让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。分析律诗的结构，把握诗歌的中心
（3）了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。
2、过程与方法：
（1）老师引导学生翻译作品中的诗句，激发学生学习的兴趣。（2）让学生分小组讨论，培养学生鉴赏诗词的能力。
（3）让学生通过对诗句的理解展开丰富的想像。想象红军当时艰难的条件下，战胜一个个困难险阻的场面。3．情感态度与价值观：
了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生热爱祖国，热爱人民军队，热爱伟大领袖的思想感情。
二，教学任务
1、夸张手法的运用，了解律诗的基本知识
体会关键词语的含义及其饱含的深情，感悟诗句所表达的思想感情。
2、难点
学会自主合作探究学习。
理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法的运用，了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
三，教学过程
一、导入：
来源于生活而远远高于生活，是毛泽东《七律长征》的真实体现。我们曾经拜读过他的《沁园春雪》，领略了他的雄韬伟略。而这首二万五千里长征现实生活的概括，提炼而来的《七律长征》又有怎样的气魄呢？让我们今天一起来学习它。根据题目，我们了解到这是一首写于红军二万五千里长征时，谁能说得更好，更具体呢？交流、总结
二、背景介绍
这首诗写于1935年10月，当时毛汉东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
三、文体介绍
七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。
五、指导朗读，1、要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
2、学生齐读课文。
六、整体感知
要求：结合书下注释及个人理解，自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意，体会诗歌的感情基调。讨论交流后，明确：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
七、文本赏析
1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。
2、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。
3、“金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。
4、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。
八、合作探究。
1、分小组讨论这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。
明确：这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。谈自己最欣赏的一幅图，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟等方面来谈自己的体会。
九、总结归纳
长征精神：它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，以及红军战士对美好的革命前途的向往和自信。
教学评价
五）课堂跟踪反馈 夯实基础
1．根据拼音写汉字或给加点字注音 wēi yí páng bó 乌méng
岷山（）云崖（）开颜（）2．解释下列词语（1）逶迤：。（2）磅礴：。（3）等闲：。（4）开颜：。（5）云崖：。3 按要求填空。
（1）《七律·长征》作者，体裁，这种诗体的特点是___________________________。（2）《七律·长征 》写于，“三军 ”指。4．用现代汉语写出这首诗的大意：。
能力提升
5．改正下列每组词语中的错别字，把正确的字填在横线上。（1）A风尘扑扑 B平易近人 C戒骄戒躁 D只等闲 __________（2）A风烛残年 B无边无际 C来龙去脉 D云涯暖 __________（3）A围追堵截 B巍峨高大 C翻山岳岭 D腾细浪 __________（4）A艰苦卓绝 B水流湍急 C气势磅礴 D尽开彦 __________ 6．对下列句子修辞方法判断错误的一项是（）A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶）B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（比喻）C．在我们脚下，波浪轻轻吻着岩石。（拟人）
D．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。（夸张）7．下列句子表述有错误的一项是（）A．《七律·长征》境界浩大，气势磅礴，感情奔放。它是浩瀚诗海中一颗熠熠闪光的明珠，是中国文学史上一首不可多得的歌咏重大历史事件的史诗。B．《七律·长征》就是七言律诗的简称，全诗八句，每句七字，首联和尾联必须对仗。C．《七律·长征》这首诗，它不仅精练之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命的乐观主义精神。D．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句具体写红军长征中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。8．诗不同于散文，作者把红军的革命气概及大无畏精神浓缩在四联八句的诗里，体会“大渡桥横铁索寒。”一句中，“寒”字有多样化的理解，诸种说法你同意哪一种说法？或者谈谈你自己的见解。A有人认为，一个 “寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。
B有人认为，“寒”字烘托出战斗的紧张激烈，寄托着对死难烈士的无限哀思。C也有人认为，“寒”字用来烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
D还有人认为，“寒”字意味着在革命洪流面前顽敌的寒栗。答：。
开放探究
9、结合诗的内容回答问题：长征留给我们的精神财富，那就是长征精神，那么“长征精神”是什么呢？如今我们已不再要走二万五千里漫漫长征路了，但新的世纪，新的挑战，在新的长征路上，我们还要不要长征精神了？请结合实际谈谈看法。
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