酸和碱的中和反应教学设计_酸和碱的反应教学设计

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酸和碱的中和反应教学设计（第一课时）

白云区第八初级中学

张海霞

一、教学目标

1.掌握中和反应的概念，理解中和反应的实质，了解中和反应在实际中的应用。

2.学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法；培养用所学知识解决实际问题的能力。

3.认识化学与人类生活、生产和健康的密切关系；培养学生团结协作的能力和勇于创新实践的科学精神。

二、教学重点/难点

重点：中和反应的概念及其应用。难点：中和反应的实质。

三、学情分析

通过本单元课题1的学习，学生对常见的酸和碱的性质及其用途有了初步的认识，课题2提出酸碱之间会发生什么反应，顺应了学生深入学习的需要，会激发他们继续探究的欲望。酸碱溶液混合后没有明显的现象发生，学生对中和反应能否发生可能会产生疑惑，这正是探究活动的切入点。学生在本单元课题1中已经掌握了检验溶液酸碱性的方法，这就为实验探究该问题准备了条件。学生在前面的学习中已经知道酸碱在水溶液中电离成自由移动的离子，这为学生从离子的角度认识酸碱之间的反应作了铺垫。但要较好地认识中和反应的实质，对于一些抽象能力欠佳的学生来说还是有一些困难。关于中和反应的概念，学生可能会错误的认为生成盐和水的反应都是中和反应。

四、教学方法

实验探究法、对比、归纳、总结

五、教学过程

课前复习：

1、我们认识了解了哪些常见的酸？ 它们具有哪些相似的化学性质？为什么具有相似的化学性质？

2、我们认识了解了哪些常见的碱？ 它们具有哪些相似的化学性质？为什么具有相似的化学性质？ 课内探究

探究活动：酸与碱能发生反应吗？ 提出问题：酸与碱能发生反应吗？ 做出猜想：会发生

设计方案：学生讨论有哪些实验方案，是否可行？ 进行实验（仔细观察，并描述现象）

得出结论：酸与碱能发生反应。问题思考：

1、为什么要加入酚酞指示剂？

2、什么时候酸和碱恰好完全反应？ 学生写出反应的化学方程式

合作讨论：

阅读课本，试着从微观的角度分析酸和碱反应的实质。

课内练习：

根据中和反应的原理，写出下列反应的化学方程式： Ba(OH)2 + H2SO4 = ____ + _____ Ca(OH)2 + HCl = _____ + _____

自主学习：

课本：中和反应在实际生活中的应用

归纳总结中和反应在实际生活中的应用。

学以致用：

1、实验后剩余的酸性或碱性溶液，能否直接倒入下水道？应怎样处理？

2、备受欢迎的贵阳肠旺面，在制作过程中加入了少量的使用碱，所以食用时有涩味，如何除去？

能力提升： A、B两班同学分别做常见酸和碱反应中和的实验，使用的试剂有：盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞试液。实验后废液倒入废液缸中，研究小组对两个班的废液进行检测，结果如下：

（1）A班：观察废液呈无色，则废液不可能显___性，再向废液中加铁粉，若看到_________说明显酸性。原废液中的溶质有 ________。（写出物质的化学式，酚酞与水除外，下同）

（2）B班：观察废液呈红色推断：废液中没有__________，含有___________。发生的化学反应是_______________。

课堂小结：

本节课里，你有哪些收获？

布置作业：

课时作业：第一课时 板书设计

酸和碱的中和反应（第一课时）

一、中和反应

1、酸和碱作用生成盐和水。

2、NaOH+HCl = NaCl+H2O

3、中和反应的实质 H++OH-==H2O

二、中和反应在实际中的应用

1、改变土壤酸碱性：熟石灰中和酸性土壤

2、处理工厂废水：

3、用于医疗：中和过多胃酸