木偶奇遇记阅读指导课教学设计_木偶奇遇记教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

木偶奇遇记阅读指导课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“木偶奇遇记教学设计”。

《木偶奇遇记》

课外阅读指导课教学设计

设计理念：

对于四年级的孩子来说，学生已经有了一定的阅读能力。老师需要做的是给予适当的引导，激发他们阅读的兴趣，让他们在读书过程中体验读书的快乐，感悟文字的优美，并在活动中渗透一些简单的读书方法，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

活动目标：

1、通过活动，激发学生的读书兴趣，培养他们的想象力。

2、让学生在活动中体验到读书的快乐，让书成为他们的朋友

3、通过对封面、目录、内容提要等内容的了解，潜移默化地渗透读整本书的方法。并使学生大致地了解故事的脉络和内容，初步了解主人公的形象。

4、通过阅读，培养良好的阅读习惯，提高学生的语文阅读能力。

活动重点：

指导学生学会读童话的简单方法，培养良好的阅读习惯。

活动难点：

激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力；活动准备：多媒体课件、童话书《木偶奇遇记》

活动时间：一课时活动过程

一、动画导入，了解主要内容。

今天，咱们班来了一位特殊的孩子想和大家交朋友，不过他很调皮藏在了一本神奇的书里。很多看过这本书的人，小的时候，从不敢撒谎。因为害怕一撒谎鼻子就会长长。想不想认识他？下面我们看动画片？要认真看。这是谁？

二、读书方法交流。1.感知书籍、渗透方法。

学生：课前，大家浏览了《木偶奇遇记》。交流一下自己的学习收获。先小组内交流。

学生：哪个小组谈自己的收获？

出示ppt :拿到这本书，你觉得哪里对你有用？为什么？

出示童话书《木偶奇遇记》，齐读书名，并指导观察封面，初步感知故事内容。

2、介绍作者，品味价值.老师补充作者的知识。下面请听老师介绍：

这本书的作者是卡洛〃科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶皮诺乔的故事一经发表，立刻引起了轰动。这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。被誉为“意大利儿童读物的杰作”、“意大利儿童读物中最美的书”。

3.看到题目，你觉得会写木偶的哪些方面？

补充：《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话，它讲的是一个由老木匠雕塑的小木偶皮诺乔如何去学会诚实、勇敢、不自私而成为一个真正男孩的成长过程。文章通过一系列曲折离奇、扣人心弦的情节：皮诺乔的鼻子一说谎就会变长；孩子会因为好吃懒做变成驴子；还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女……教育孩子们要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，知错就改，并能帮助、孝敬父母的好孩子。《木偶奇遇记》想象大胆、情节富有趣味性，能够激发学生阅读兴趣，吸引学生去认真

品读故事内容，感受皮诺乔的成长变化历程，并从中受到教育。

三、主要人物分析。

学生：下面我们分析一下匹诺乔。

1.主要人物是谁？次要人物是谁？次要人物有什么作用？ 2.皮诺乔有什么特点？你是从哪里看出来的。

3、借助目录猜想故事情节，激发学生的想象力.你们想知道小木偶身上究竟发生了哪些稀奇古怪的故事吗？小木偶说要考考你们，来看看目录吧，看谁猜得着。

课件演示目录

学生读目录，挑选自己喜欢的目录假想情节内容，并简单汇报自己推测的故事情节。比一比谁假想的更接近本书。

4、走进故事，读内容提要，进一步解读故事内容

小结：刚才我们通过看封面，看目录，读提要，初步感知了故事内容。幻灯出示：看封面——看目录——读提要感知内容

四、分享经典情节，激发读书热望

学生：下面我们一起读《种金币》。

（1）师生自由阅读，播放柔和的背景音乐伴读。