郑艺荣教学设计_乐高教学设计教案

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《香港，璀璨的明珠》教学设计

实验小学

郑艺荣

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。

教学重点： 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点： 本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。教学过程： 一． 导入新课

互动小游戏“词语联想”。

1.师：同学们，今天，老师要跟大家玩一个游戏，叫“词语联想”。请根据给出的提示词，猜出答案。

（课件出示：羊

狼

平底锅

猜一动画片 《喜羊羊与灰太狼》 赏月

十五

饼

猜一传统节日

中秋节 国宝

面条

功夫

猜一电影

《功夫熊猫》 1997

东方之珠

迪斯尼

猜一地名

香港）

师：在场的老师们都看到我们班同学果然聪明，会动脑筋思考，接下来，我们就来聊一聊香港。有人把香港比作一颗璀璨地明珠，你们知道璀璨什么意思吗？（学生回答）

师：谁能大声地把这颗明珠的美读出来（指名读课题）。咱们一起来一下吧。（24香港，璀璨的明珠）

二、初读课文

1.师：香港到底是怎样一颗璀璨的明珠呢？下面就让我们进入课文去了解香港，畅游香港吧。现在我们利用一点时间，一起来阅读一下这本旅游手册，（出示课件：

自学要求：1.读准字音，读通句子，碰到有拼音的生字词多读几遍。2.想想课文是从哪几个方面介绍香港的？）请同学们打开书本，用你喜欢的方式自由读课文，2.声音真响亮，相信你们等下会有出色的表现，现在老师要考考你们。老师请来了很多描写香港的词语，你们认识他们的话，就大声地叫出名字来。（课件出示词语：琳琅满目

应有尽有

物美价廉

粤菜

佳肴

一应俱全

大饱口福

旅游胜地

海豚

闪耀

夜幕降临

五颜六色

奔流不息

五洲四海 霓红灯

璀璨无比

南海之滨）

3、师：现在请男女同学来PK 一下，男女生轮流读。真是是旗鼓相当啊！现在请你们在地图上找找我们旅游的城市。（课件出示地图）

4、手册上的哪一段也告诉了我们香港的位置呢？指名读。

5、那么香港究竟是不是这样的呢，请大家快速默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍香港的？

谁来告诉老师课文从从哪几个方面介绍香港的？（学生回答）师：你们同意吗？一起大声说出来。（在黑板上贴出：万国市场

美食天堂 旅游圣地

灯的海洋）

师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。（板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋）

三、合作探究，交流收获。

（1）师：听同学们这么一说，我都迫不及待想去畅游香港了。下面老师就把时间交给你们，请根据自学提示，小组学习第2—第5自然段，喜欢哪一段就讨论那一段。谁来读读自学提示。课件出示（1.这四个自然段分别是围绕那句话来写的，请把句子画出来。2.为什么说香港的市场是万国市场？

3.你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？4.你最喜欢海洋公园的哪些表演？5.为什么说香港是灯的海洋？作者描写了哪些地方的灯？）（2）小组讨论交流。

师：现在请导游给我们介绍旅游的第一站吧!(师随机调整顺序，机动展示)1.万国市场

（2）小导游介绍万国市场。我们一起去市场看看吧！（课件出示万国市场）看到这些，你感受到了什么？（3）看到这些，？（出示文本）正像文中说的，商品是——（琳琅满目，应有尽有）随机解释词语意思。（课件出示）

（4）这里的商品琳琅满目，应有尽有，说明商品——（多），这里的商品不仅多，而且——（物美价廉）。

（5）是啊，在这样的市场里买到你中意的商品，心情一定是——（万分高兴）。那就让我们一起再来逛逛万国市场吧。齐读。（4）尽管舍不得走，但是精彩的还在后头呢，有请下一位导游带我们到下一站。（5）

你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。2.美食天堂

（1）读读第三自然段，你认为哪个词最能体现香港的美食特点？（结合句子理解“一应俱全”，板书）

（2）到底有哪些地方的美食可以让人们大饱口福呢？请你找出文中相关的语句读一读。（3）想不想去看看这些美食？（课件演示美食图片）看到这么多美食，你有什么感受？能用一句话来形容下你的感受吗？

（4）看来香港的美食把大家都吸引住了。不仅吸引了你们，还吸引了世界各地的游客，怪不得人们称香港为——（美食天堂）。这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！（齐读）

3.旅游胜地（1）香港不仅是万国市场、美食天堂，而且也是一个——旅游胜地。作者向我们介绍了香港举世闻名的景点是——（海洋公园）。举世闻名是什么意思？（板书）

（2）大家都迫不及待想去海洋公园看看了。（课件出示图片）（3）谁来把这最出色的表演介绍给大家？（指名读句子）

（4）海洋公园里还有许多其他动物，请你也用“一会儿„„一会儿„„”的句式来介绍一下吧。（看图片说话）

（5）你觉得这些动物怎么样？那就读出它们的可爱吧！（齐读）（6）香港还有许多美丽的景点，（看图片）还真是一个——旅游胜地。4.灯的海洋

（1）（出示第5自然段）香港的夜色也是迷人的。课文中说，每当夜幕降临，香港就成了——灯的海洋，下面请大家读第5自然段，想一想这段话是围绕哪句话写的？

（2）一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来了呢？（许许多多、成片成片的灯都亮起来，就是灯的海洋）（3）围绕灯的海洋，作者写了哪些地方的灯？（出示句子）（4）下面我们就细细欣赏，课文是怎样描写这些地方的灯光的呢？（先出示文字，再出示图片，读句子）

（5）置身于这灯的海洋，除了感受到灯很多，你还感受到了什么？（灯美）

（6）香港的夜色真是光彩夺目（板书），让我们带着自己的感受读读这一段吧！（齐读）

5、教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，如果你去过，你会发出怎样在感叹？（生自由表达）作者也发出了这样在感叹（出示多媒体课件）齐读：香港，真是我国南海滨一颗璀璨无比的明珠。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，四、了解文章结构

1.请同学们对照本文的第一段和最后一段，你能说说文章的结构是什么吗？

五、拓展练习,发展、积累词句

1、同学们，美丽的香港给我们留下了深刻的印象，文章中优美的语言、丰富的词汇同样也让你印象深刻吧！请你们采用“总—分—总”的结构方式，仿照课文描写（课件出示）“课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。”写一段话。可以用上今天积累的词句。（1）同学们先想一想，在与同桌之间说一说。（2）指名说。（3）动笔写。

六、作业 今天的我们旅行到这里就画一个句号了，回到家后，你可以用自己的话向爸爸妈妈介绍一下香港，要介绍得精彩生动一些，让爸爸妈妈被你的精彩介绍打动。

【板书设计】

24*香港，璀璨的明珠

万国市场 美食天堂

旅游胜地 灯的海洋

总——分——总