七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版_赣美版七年级美术教案

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七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版

《真实动人的艺术形象》教学设计

单县人民路中学

马少影

教材分析：

本节课选自江西美术出版社七年级下册，属于美术教材中的欣赏·评述学习领域。本课提供了“文艺复兴“、”印象派“、”后印象派“的绘画作品，通过教材提供图片和文字可以了解到：西方绘画至文艺复兴时期，已经摆脱了基督教的影响，能够真实的反映世俗生活，传递人文精神。

在绘画风格和手法上，由于画家将解剖学、透视学、明暗法等科学知识运用于绘画中，使画面产生了高度真实的视觉效果。此后绘画反映生活的面不断拓宽，写实技巧也进一步提高完善。

到了19世纪后期，工业文明的兴起引起了艺术观念的变化，动摇了传统写实的绘画方式，在印象派、后印象绘画中，传统绘画严谨的造型有了松动，作品反映现实的同时，越来越多的注入了画家个人的主观感受和情感，越来越多的关注色彩、线条等绘画形式，这也就为20世纪现代主义绘画的主观表现和形式的探索提供了可能性。例如后印象派画家梵高在绘画中解放了色彩，对20世纪野兽主义绘画起到了一定的启发作用。学情分析：

初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版 七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版

仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,如何提高学生的学习兴趣以及培养学生自觉运用艺术语言来欣赏表述作品的能力和习惯成为本课需要解决的问题。教学目标：

1：通过本节课的学习，让学生了解到文艺复兴时期至19世纪晚期西方传统绘画的基本特征、发展过程，以及重要的作品。

2：通过直观欣赏、自学讨论、模拟情景，比较想象等多种形式感知作品的魅力，激发学生学习的兴趣，让学生初步掌握欣赏西方传统绘画的方法。

3：拓宽学生的艺术视野，学习艺术巨匠们勤奋、刻苦的钻研精神，领悟大师们的情感和心灵的表达，了解人文主义精神内涵。教学重点：让学生了解西方传统绘画的主要特点及在不同时期艺术观念“艺术模仿自然“的不同含义，掌握欣赏西方传统绘画的基本方法。教学难点：学生能否形成自觉运用艺术语言来欣赏表述作品的能力和习惯，是本节课教学活动的难点所在。

教学准备：

1.教师准备：课件、绘画工具、学生探究活动表格； 2.学生准备：课本教学方法及学法：根据内容及教学目标，教师主要采取情境式、谈话法、讨论法、模拟法等教学方式，引导启发学生运用观察比较、体验感悟、合作探究七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版 七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版

等方法进行学习。教学过程 导入课题

1.【导入】送给同学们一个礼物（苹果），课件展示文艺复兴时期著名画家卡拉瓦乔的《水果篮》中的苹果，让学生直观观察感受西方传统绘画的真实的特点，引出本课学习内容。

2.【板书课题】真实动人的艺术形象。学生观察图片、直观感受西方传统绘画作品创作的真实逼真的特点。激发学生学习的兴趣，直接进入主题，了解感受西方传统绘画的真实动人的特点。

3.环节二作品赏析学习新知1.【引导赏析】1.赏析作品《蒙娜丽莎》。用观察讨论的方法引导学生从（1）人物身份（2）绘画内容及方法（明暗渐隐法、空气透视法）（3）时代背景3个步骤赏析，引导学生围绕“真实动人”这一特点展开讨论，分析画家是如何创造真实动人的艺术形象的？通过对比欣赏了解文艺复兴时期作品人文主义精神的表现。课件展示

此后一段时间的传统作品，感受写实技巧进一步提高完善。引导学生欣赏、思考其共同特点：真实、动人。引出“艺术模仿自然”的观念。这段时期“艺术模仿自然”指的是“外部表象真实”。

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2：【合作探究】赏析作品《日出.印象》让学生根据探究活动表格的要求进行合作 1：

（1）欣赏《蒙娜丽莎》，思考、讨论、分析，了解画面从明暗、构图、透视、背景、人物动态神态等方面运用绘画方法“明暗渐隐法”“空间透视法”，创造真实、动人之感。（2）通过对比欣赏了解文艺复兴时期作品人文主义精神的意义与表现。

（3）欣赏传统写实作品认识认识艺术观念：“艺术模仿自然”。了解这一时期“艺术模仿自然”指的是“外部表象真实”。2：学生合作学习，欣赏1.通过直观欣赏，观察讨论的方法，引导让学生了解西方传统绘画美术作品基本特征；在思考过程中培养自主学习的思维习惯。

3.通过三个步骤欣赏作品，引导学生掌握由浅入深、由表及里、由作品至背景的欣赏方法，并以此培养学生的观察能力、审美能力及分析评述能力。

欣赏此后一段时间的传统作品，感受写实技巧进一步提高完善。认识艺术观念：“艺术模仿自然”的观念。了解这一时期“艺术模仿自然”指的是“外部表象真实”探究。（1）这是风景画还是肖像画？（2）画中都有什么物体?（3）给你什么印象（用几句话或者几个词描述你们的意见）（4）《日出印象》和《蒙娜丽莎》相比，你觉得《日七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版 七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版

出印象》真实动人吗？它们有何不同？引出这一时期的“艺术模仿自然”指的是“瞬间的真实”课件展示莫奈作品，加深“瞬间真实”的认识。

3:【欣赏评述】作品《星空夜》，观察讨论，根据自己的理解，用自己的语言描述对作品的认识。梵高解放了色彩预示了20世纪现代艺术“野兽画派”的出现。并引出这一时期的“艺术模仿自然”指的是“内心《日出印象》，用对比、思考、讨论、分析的方法，了解这一时期画家采取在户外阳光下直接描绘景物，追求光色变化中表现对象的整体感和氛围的创作方法反映自然界的瞬间印象，创造瞬间真实之感。

3：再欣赏《星空夜》学生观察讨论、思考、评述。4.培养学生合作学习、探究学习的习惯，通过学生的观察、对比、思考、分析评述。了解这一时期画家采取在户外阳光下直接描绘景物，追求光色变化中表现对象的整体感和氛围的创作方法反映自然界的瞬间印象，创造瞬间真实之感。

5.提升学生的审美素养，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。使学生了解在这一时期“艺术模仿自然”指的是“内心真实”

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