合作竞争求发展复习课教学设计_竞争合作某发展教案
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合作竞争求发展复习课教学设计
内容标准：
二1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质
复习目标：
1、理解感受合作、竞争的普遍性和重要性，体会合作竞争的乐趣。
2、正确认识竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
复习重点：生活需要合作、竞争不忘合作。学法指导：自学、合作探究、讨论、交流展示。教学流程：
环节一：看图说话，导入复习 白板展示多种多样的合作竞争图片
问：看完以上图片你想到了什么？请大胆的说出你的看法哦！学生1：„„ 学生2：„„ 学生3：„„
教师：（根据学生的回答最后总结）合作与竞争都是生活中的普遍现象，合作与竞争的形式多种多样，存在于生活的各个领域，是无处不在，无时不有。环节二：白板展示复习目标（略）环节三：基础知识大比拼
1、组长在小组内抽查预习导航问题2——3个，小组成员进行抢答，没抽到的其他成员一对一互查组长做好记录。
2、就预习过程中的疑难问题可在小组内交流解决。解决不了的可请老师解决。学生思考回答，教师巡回了解情况，并抽查2——3名学生。环节四：你说我说
同学们请说说你生活中的合作与竞争事例 学生回答
环节五：我合作我探究
活动一：视频播放《千手观音》
看完视频后相信同学们都被这些美丽的残疾姑娘所演绎的千手观音所震撼，太美轮美奂了，那么千手观音的演出为什么能这么成功呢？
教师：在小组内深入探究，要透过现象看本质，联系课本原理，结合材料解析问号，并最终在小组内达成共识。
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教师：合作是一种力量，也是一笔财富 善于合作，有助于个人的成长 善于合作，有助于事业的成功 善于合作，是时代的要求
这些残疾姑娘正是学会了合作善于合作，才使得演出取得了如此的成功 启示：同学们要树立合作意识，学会合作善于合作 活动二：学以致用
假如遇到以下情形，你会怎么做？为什么？1.你有一本很好的英语复习资料，同学向你借这本书。2.期末考试前，学习非常紧张，可是有同学经常向你问问题，耽误了你的学习时间。3.班级要选出一名学生参加全国英语竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个„„在生活中，我们如何处理竞争与合作的关系？
学生1：„„ 学生2：„„ 学生3：„„
教师：（1）在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念
（2）在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
环节六：复习巩固，感悟升华
教师：对所学知识进行梳理，可以用知识树、网络知识结构图、降落伞、金字塔任何你喜欢的方式。
学生：复习巩固并绘制知识结构图 环节七：质疑问难，畅谈收获
教师：（通过本节课的学习，你有什么收获或者还有什么疑难问题请提出来，大家共同分享和探讨）学生：学生谈收获和质疑
有效训练，迁移应用（要求：自己独立完成）选择题
1、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是（）A.沙子没有石子硬 B.任何事业的成功，都需要良好合作 C.混凝土比花岗岩硬 D.凡是合作都能成功。
2、在合作中竞争，需要我们
①尊重竞争对手，向竞争对手学习 ②互帮互学、互相提高 ③取长补短、携手共进④不择手段、一决高低
A、①②③B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、对合作和竞争的关系认识正确的是
①没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争 ②在合作中有竞争，在竞争中有合作
③竞争和合作既对立又统 一
④竞争排斥合作，合作排斥竞争
A、①②③ B、②③④ C、①②④D、①③④
4、亚洲峰会，20国集团领导人会议和亚太经济合作组织领导人非正式会议都把应对金融危机，遏制经济衰退作为主要议题，并达成加强协调、联手应对等多项共识，形成合作体系，共度难关。为此，你认为这样合作的意义是
①能使合作者各司其职，各得其所，有利于进步与发展
②有利于创造良好条件，促进经济健康发展
③能够满足各国的合理期望，协调各方面利益，形 3
成良好的国际关系
④不利于竞争
⑤有利于国际社会的和谐与稳定
5、“竞争与合作永远是一对共同消长的孪生兄弟。”对这句话理解错误的是 A.竞争与合作相互依存
B.没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的 C.合作离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水 D.竞争与合作是一回事
课后提升案
唇枪舌战
在小组间开展一次辩论会辩题分别是正方：合作比竞争更重要作更重要，要有理有据，观点明确，主持组最后做好点评。
反方：竞争比合4
