平乡县第三中学分子运动实验改进教学设计_平抛运动实验教学设计

平乡县第三中学分子运动实验改进教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平抛运动实验教学设计”。

“分子运动”的探究实验教学设计

邢台市平乡县第三中学 梁东旺 设计思路：

人教版九年级化学上册教材第三单元课题2里安排了氨分子扩散的探究性实验。由于要将浓氨水倒入敞口烧杯中，药品用量大，浓烈的刺激性气味会弥漫整个教室，造成环境污染；且罩住的大烧杯有一个尖嘴，装置气密性不好，外面烧杯中的酚酞试液也可能变成微红色。为此组织学生对分子的运动进行实验改进探究。教学目标：

1、知识与技能目标：认识分子是不断运动的，增强学生的动手和合作交流能力，培养学生的创新意识。

2、过程与方法：

（1）通过实验，培养学生抽象思维能力，想象能力，推理能力。（2）经历探究分子运动实验探究的过程，体验探究成功的乐趣。

3、情感态度与价值：

培养学生世界是物质的，物质是无限可分的辨证唯物主义的观点和思想方法； 重点难点：实验的改进思路。教法学法：实验探究，多媒体辅助。

4、仪器、药品：高锰酸钾、品红、两个小烧杯、药匙、酒精精、石棉网、三角架、火柴、带针头和帽的注射器、脱脂棉、浓氨水、浓盐酸、酚酞。探究前准备

（1）让学生自己动手将高锰酸钾和品红加入有水的小烧杯中，观察其扩散过程。改进之处：用口红和高锰酸钾做对比，更加清晰的看到用高锰酸钾代替品红加快了扩散的速度。

（2）回忆和多媒体展示未改进前的实验装置（如下图），让学生概括其缺点：

学生探究改进实验设计：

化学反应原理：

（1）浓氨水具有较强的挥发性，挥发岀的氨气遇到酚酞试液，会使其变红。（2）浓氨水和浓盐酸都具有较强的挥发性，挥发出的氨气和氯化氢气体一旦接触，就会产生白烟。（即白色氯化氨固体）

（3）温度越高，分子运动速率越快。

实验一

1.实验仪器和药品

10ml注射器（带针头和针帽）、滤纸、脱脂棉球、食用醋精（浓醋酸）2.实验装置及操作

a.裁取一条滤纸，宽比注射器内径略小，长度约为注射器长度的三分之二左右，用剪刀剪成锯齿状，用酚酞试液将其润湿，将滤纸塞入试管内。

b.把脱脂棉球塞在注射器管口，用滴管往脱脂棉上加入适量浓氨水，注射器活塞塞上，组装成如下图所示装置，观察现象。

c.片刻后，锯齿状滤纸由右到左逐渐变红。优点：

（1）氨水和酚酞用量少，节约了药品的使用。（2）操作简单，仪器廉价易得，实验成本低。

（3）实验在注射器内进行，气密性更好，避免了环境污染。

实验二

1.实验仪器和药品

10ml注射器（带针头和针帽）、脱脂棉球、浓盐酸、浓氨水 2.实验装置及操作

a.把一个脱脂棉球塞入注射器底部，用滴管往脱脂棉球上滴加适量浓盐酸。b.把脱脂棉球塞在注射器管口，用滴管往脱脂棉球上滴加适量浓氨水，再将注射器活塞塞上，组装成如下图所示装置，观察现象。

c.片刻后，可见到注射器内出现白烟。注：滴加浓盐酸时，最好不要滴到注射器壁上。优点：

（1）该实验药品用量少，可节约药品。

（2）实验在注射器中进行，气密性更好，避免了环境污染。（3）现象明显，速度快，非常适合做演示实验。

实验三

1.实验仪器和药品

高锰酸钾、两个小烧杯、三角架、石棉网、酒精灯、火柴、药匙。2.实验装置及操作

a.按下图所示装好装置。各组学生配合，同时向两个放有等量水的小烧杯中加入等量的品红，其中一个小烧杯加热，另一个不加热，观察现象。

b.片刻后，发现加热的小烧杯品红扩散速度要快。

优点：

（1）通过对比实验，现象明显，可明确得出温度越高，分子运动越快的结论。（2）用高锰酸钾代替品红加快了扩散的速度。实验现象更加明显。探究结束后，应用一幅只画有桃花枝条的图画，并往上喷少量的氨水，桃花开花变红，片刻后桃花消失。自做一首打油诗：

过去刚才此画中，氨水桃花相恋红。氨水不知何处去，酚酞独在花不红。

让学生解释为什么会开花，片刻后花为什么又不红了，用今天所学的知识解释一下。反思评价：

上完本节课后，学生反映良好。主要是学生通过学生猜想、自己动手设计完成实验，同时辅以多媒体演示更加生动、直观、形象的展示了微观粒子的运动，激发和满足了学生的好奇心，证实了学生的猜想，激励了学生探究的愿望和对化学的学兴趣。实验和思维有机地结合，层层递进，使学生一直处于探索的情景中，并感受到认知加工的过程，使学生获得了观察现象，由现象分析到认识事物本质的经历。

不足之处：

（1）学生对日常生活中的现象观察的不细，人云亦云的多；

（2）教学时间紧，不能让学生充分探究、猜想；课堂上学生对实验改进的部分猜想不能一一通过实验验证。

设想：让化学实验兴趣小组通过课余时间在实验老师的监护下再进一步自己的猜想验证，这样能更好的发挥学生的探究创新能力，效果会更好。